安乐中心学校2017-2018墨香校园实施方案报告书.doc

word专业整理 PAGE 学习资料 整理分享 安乐中心学校创建墨香校园实施方案 （2017-2018学年） 写字是人的一项重要基本素质。写字教学是学校教育工作中的一项重要内容，它具有育德、启智、养心、健身、审美的功能。抓好写字教学，促进学生良好的写字习惯、写字品质、写字技能的形成，这对培养和塑造具有全面素质的未来公民将会产生积极的影响。为了全面落实素质教育，落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》推行规范汉字的要求，推进课改进程，提高师生写字水平，营造浓郁的翰墨文化，形成我校写字课程和书法教育的特色，现根据我校实际情况，制定“规范写字课程管理，创建墨香校园”活动方案。 一、指导思想 从写字教学活动入手，以“端正写字，方正做人”为主旨，培养学生的耐力、毅力和审美情趣等，以课堂为主阵地，坚持天天有练习，做到“目中有字，心中有形”；月月有验收；年年有提高；建立有写字特色的教师队伍，造就学生的书法特长，提高学校办学品味，推动素质教育深入开展。 二、创建目标 1、构建新课程理念下的写字课堂教学模式，培养学生良好的行为习惯，使学生道德、身心、审美等方面得到全面的熏陶。探索有效的写字教学的途径、方法及其操作策略。营造浓郁的书法文化氛围，使写字教学不仅对学校自身文化建设发挥特有的功能，而且在社会上有利于扩大学校的知名度和影响力。 2、各年段的培养目标： 第一学段（小学1-2年级）：掌握正确的握笔姿势、写字姿势。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。学习用铅笔写字，养成正确的写字姿态和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，并注意对学生进行使用和保管习字学具的教育。 第二学段（小学3-4年级）：掌握正确的握笔姿势、写字姿势。能使用铅笔和钢笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度，达到一定的水平。三年级开始学习用毛笔临摹正楷字帖。 第三学段（小学5-6年级）：掌握正确的握笔姿势、写字姿势。能用硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度，能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。使学生毕业时达到一定的水平。 第四学段（中学7-9年级）：掌握正确的握笔姿势、写字姿势。能用硬笔书写楷书，行款整齐，字体较好，有一定的速度；能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。使学生毕业时达到较好的水平。 三、建立写字课程组织保障机制 把写字课程作为校本课程的一个亮点单列管理，建立健全组织机构，加强领导，努力营造良好氛围，构建“墨香校园”。 （一）、写字活动领导小组 组 长：孙益群 副组长： 马国贤 、 曹邦亮 、夏祖根、巫根稳、 组 员：方良清、夏由盛、夏盛茂、罗长富、马永龙、陈华春、巫玲、曾杨雯、马尾林、吴泽文、刘日春、陈耀春、刘子荣、李明、杨文益、邹祖明、官从荣。 （二）打造一支精良的写字师资队伍。 我校选拨书法能力强的教师任教写字课。重视提高教师的写字教学水平，抓好教师粉笔字、钢笔字、毛笔字基本功训练，要在教师中开展学书法、练书法、比书法活动，组织教师参加书法培训，鼓励教师参加国家书法等级考试，打造一支能写善书的写字师资队伍。同时要求各科教师都应以规范、美观、整洁的书写做学生的表率，包括板书、作业批语和日常公众用字，给学生以熏陶和感染，在潜移默化中促进学生良好的书写态度和习惯的养成。 （三）营造良好写字氛围。 首先，结合本校实际充分挖掘各种资源，营造良好的规范写字的氛围，为学生写好汉字创造良好的环境和条件。办公室设教师“三笔字”书写台；教室设班级书写作品展；学校建立书法教室、设立师生书写作品展栏。写字教师应设计生动、活泼的活动，通过示范、比较、观摩和举办成果展示等方法，加强习字指导，提高学生的写字兴趣，增强习字的成功感。 其次，学校结合“劳动节”“六一”等重大节日活动组织写字比赛、书法作品展，向师生及家长宣传展示。每学年举行一次的硬笔书法比赛、组织学生参观书法展览、举办兴趣小组等方式，提高学生的书写能力，每学期一次启动仪式，在学校营造墨香校园的氛围。 最后，墨香校园建设与校园文化建设相结合，要注重一种能体现学校墨香目标的校园文化环境。做到学校的校训、标牌、墙饰、等体现墨香，宣传窗、板报、校园网等宣传墨香，多样化的活动烘托墨香，教育教学的各个环节渗透墨香。做到墨香建设促进校园文化建设，校园文化建设彰显墨香建设。 四、抓好落实，夯实基础加强写字课程教学管理 1、确保学生写字课时间。小学阶段每天安排不少于20分钟写字课程时间，确保不被挤占和挪用。三、四、五、六年级将硬笔字和毛笔字练习交替安排。写字课以教师指导学生练字为主，引导学生自主练习，逐步渗透书写知识和书写规律。各教师要