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文化艺术学校建筑设计分析 　　文化艺术学校建筑设计分析-教育论文　　无锡文化艺术学校始建于1959年，经过五十年的发展，现形成舞蹈表演、音乐、话剧与影视表演、锡剧表演四大主干专业。多年来，学校以“实践性教学”为先导，以开放的教学理念打造艺术教育的品牌，逐步形成了鲜明的办学特色，并在教学质量、办学效益上领先于省内同类艺术中专学校。舞蹈专业是该校的优势专业，也是江苏省示范专业；锡剧表演专业是市政府重点扶持的特色专业，市政府每年拨专款培养锡剧后备人才，传承锡剧艺术。目前，学校拟搬迁，重新建设校区，并扩大规模，努力形成艺术专业集群，初步形成规模效益。　　无锡文化艺术学校新校区项目建设地点位于藕塘职教园区，在文良路南、显山路东侧、华学路北侧地块中部，规划建设用地。项目基地地理位置优越，交通十分便捷，整个地形比较规则，南北方向长411m，中轴东西方向长170m，场址建设环境优美，中部偏北有自然河道穿过，地势较平坦，南部与拟建设中的市法警中心相邻。建筑基地面积70234m2。办学规模为在校生XX人。地上总建筑面积要求做到38690m2。新校区拟分为文化课教学区、影视动漫舞美设计教学区、戏剧表演教学区、音乐专业教学区、舞蹈专业教学区、实验剧场实训中心、生活服务区、体育运动区。　　现代的教育理念主张“走出课堂”，因此，采取江南式院落的形式，可以为师生提供一种彼此交流思想、收集信息的平台。见图1的鸟瞰图，本方案注重课堂内外的穿插与交融，强化建筑室内与室外的渗透和流动。这种空间处理以及绿色生态的表现使学生充满活力、想象、灵感和强烈的求知欲望，起到环境育人的作用，寓教于境，寄情于景。　　整个校区各建筑间采用多层次的立体连廊连接，具有传统江南园林的神韵；同时，立体化的动线实现了步移景异，既方便学生课间快速转换场所，也提供了多元化的花园平台及艺术舞台，丰富了学生的户外活动。　　各个教学部分单体全部以园林式游廊连接，使其彼此间联系便捷而又有所隔离，整体建筑布局灵活，功能合理，适合教学活动。校园由北至南，从动到静，给学生一个安静的学习环境，以院落、连廊、骑楼联系着主要的办公、教学区域，通过景观连廊连接着各类活动空间。　　入口空间　　基地呈狭长形，仅西侧与显山路紧邻，自然地成为了交通出入相接的道路。因此，主、次出入口均应与显山路相接。主入口设置于基地西侧的主干道显山路，主入口处设计具有艺术气息的大门，大门内侧与东侧的教学楼，南侧的行政楼共同围合形成园林式入口广场，与北侧的实验剧场和专业教学楼隔河相望。次入口设置于地块的南侧，通过建筑周边的环路于主入口相接。次入口紧邻运动操场，有利于运动操场与宿舍区的总体布局，把喧闹的运动场与安静的宿舍环境区分开，得到更充分的利用。　　功能空间　　文化艺术学校不同于普通中学，其功能复杂，门类繁多，需要首先梳理各类功能空间分类，实现动静分离互不干扰，但又需相互联系紧密，方便学生上课、生活；同时需充分考虑校园分期建设和未来可持续发展的要求。以教学活动分区整观地块，贯穿基地中部偏北的自然河道将基地划分为南北两块。我们充分利用这一点，将动态的、相对较喧闹的实验剧场和各类专业教学楼组合成剧场专业教学楼区，集中放置在这条河北侧地块。将实验剧场放置在显山路和文良路交叉口东南侧，既有利于实验剧场对外服务，又有利于实验剧场未来实现与校区共享的商业模式，方便剧场和专业楼之间相互调用。而将相对静态的文化课教学楼、影视动漫楼、行政楼、学生活动中心和图书楼放置在河南侧地块中部，通过立体花园平台紧密组合成行政教学楼区。设计轻盈的连廊横亘在自然河道之上，像江南园林中轻盈的虹桥，将专业教学楼区与行政教学楼区诗意般地连接在一起。文化课教学楼、影视动漫楼，行政楼，学生活动中心和图书楼通过立体花园平台紧密组合成行政教学楼区。串联该区域的立体式空中花园平台不仅方便了师生间的交流，楼与楼之间的沟通，也为师生提供了很好的休闲场所，吸引学生课间走出教室，平台上跳跃的层次丰富的游廊系统不仅能遮阳挡雨，结合校园的入口广场，也是整个校园文化艺术景观的高潮。剧场专业教学楼区实验剧场和舞蹈专业课教学综合楼直接对接组成剧场专业教学楼区，若干练功房紧邻实验剧场侧台和剧场化妆间，极大提高了使用的便利和利用率。各类专业练功房轴线尺寸为标准的正方形，面积为200m2左右，最大的练功房400m2左右，层高达到，净高约7m。剧场舞台达到了净高23m，台口高，以满足学生走场的标准要求。剧场专业教学楼区结合舞台的下沉空间设置地下停车库和地下设备用房。公共空间在公共空间部位，设置艺术化的游廊空间。大厅、楼梯部位采用落地玻璃，将优美的绿化引入室内，使得内外空间相互渗透、交融，创造出文化生态建筑的空间形态。以生活活动分区整个建筑布局关系清楚，建筑空间非常丰富，既照顾到建筑的使用功能，也