上海交通大学教学团队建设实施意见-上海交通大学医学院.DOCVIP

上海交通大学医学院优秀教学团队建设实施暂行办法 为贯彻落实《教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高〔2007〕1号、2号），加强本科教学团队建设，建立有效的团队合作的机制，推动教学内容和方法改革、研究，促进教学研讨和教学经验交流，开发教学资源，推进教学工作的老中青相结合，发扬传、帮、带的作用，加强青年教师培养，学校决定以承担本科生和研究生公共课程（含系列）、专业基础课（含系列）、专业课程（含系列）的教学组织为主要对象，遴选和建设一批教学质量高、结构合理的优秀教学团队，以保证课程的质量和水平的提升。教学团队与高水平教师队伍建设将是质量工程顺利进行的重要保证，是提高教学质量和教学改革的重要前提，也是保证医学院建设可持续发展的动力之一。为此，特提出如下实施意见。 一、建设目标 通过优秀教学团队的建设，在医学院及各院、系建立高水平教师队伍，教师队伍整体素质进一步提高，人才培养模式改革取得突破，使医学院的教学质量得到切实提高，学生的实践能力和创新精神显著增强；科技创新和人才培养的结合更加紧密；基本形成新型的、适应现代医学发展的教学模式和方法，使得医学教育在组织结构、过程管理和教学质量协调发展，创建医学教育和人才培养可持续发展的机制；基本适应构建社会主义和谐社会和我国经济社会发展的需要。 二、管理机构 在上海交通大学医学院党委和院长的领导下，教务处、人事处作为优秀教学团队建设的主要管理机构，依据教育部关于质量工程中教学团队建设的相应要求，负责教学团队的具体规划、评估和监督等管理工作。 三、岗位设置 1．团队组织规模 教学团队以课程或相关课程组为组合原则。每个教学团队设置一个首席教师岗位，另可设1-3个责任教师岗位，责任教师下设1-2个主讲教师岗位，主讲教师下设若干个中青年骨干教师岗位；每个教学团队成员总数在10人左右。课程组中的每门课程原则上可设置一个责任教师岗位，责任教师下面的设岗标准同上。 2．基本设岗条件 ⑴ 团队必须承担有一定规模的本科生（或研究生）公共课、专业基础课或专业课程，并经教务处（或研究生院）、人事处审核同意，报医学院批准。 ⑵ 团队中要有一位学术水平高，教学经验丰富，教学效果好，威信高，善于开拓创新，有较强的号召力和组织管理能力的首席教师。 ⑶ 团队在课程建设与改革，在教学内容、方法与手段改革，在团队自身队伍建设等方面要有明确的目标、任务与计划，并有相应措施保障任务的完成。 ⑷ 团队成员应有至少三年的本科教学经历，教学质量好，三年内未发生教学事故。 二、岗位职责 （一）首席教师岗位职责 1．在医学院领导下，对团队教学全面负责，组织和协调责任教师、主讲教师和中青年骨干教师完成教学团队的教学任务，确保教学质量。 2．规划、组织并积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，重点要求在聘期内能采取有效、得力的措施提高课程的教学水平。 3．全面负责与团队课程相关的课程、教材和实践教学建设，并取得显著成效。 4．负责本团队师资队伍建设工作，注重对青年教师的培养，确定新学年教学团队人选。 5．建设期满课程的建设水平明显提升，教学质量评估总体达到优秀。 6．每学年授课时数不少于24学时。 7．开展较高水平的科学研究，在国内同行中有一定的影响力。 （二）责任教师岗位职责 1．在医学院领导下，全面负责课程教学全过程。协助首席教师组织和协调本教学团队完成各项任务，安排落实教学日常工作，考核主讲教师、青年骨干教师完成教学任务情况，确保课程教学质量。 2．组织并积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，重点要求在聘期内能采取有效、得力的措施提高所负责课程的教学质量。 3．主持设岗课程的课程、教材和实践教学建设，并取得显著成效。 4．负责对下属中青年骨干教师的培养。 5．建设期满所负责课程的建设水平明显提升，教学质量评估总体达到优秀。 6．每学年授课时数不少于36学时。 7．积极开展教学、科学研究，具有较高的学术水平。 8．学年结束后向团队负责人提交教学总结报告。 （三）主讲教师岗位职责 1．协助首席教师或责任教师工作，积极参与教学内容、课程体系、教学方法和手段的改革，不断提高教学质量。 2．主持或参与设岗课程的课程、教材和实践教学建设。 3．每学年授课时数不少于60学时。 4．积极开展教学、科学研究。 5．学年结束后向团队负责人提交所承担的教学工作总结报告。 （四）中青年骨干教师岗位职责 1．积