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《三字经》——第九课时 教学目标 1、能熟读或并背诵文本内容 2、知道“若广学——始可读”的意思，感悟其中的道理； 3、了解中国古代文化的经典著作，培养热爱祖国文化的情感 教学重难点： 理解文本内容，感悟其中道理并践行与日常生活中。 授课基本内容： 若广学，惧其繁。但略说，能知原。 为学者，必有初，小学终，至四书。 论语者，二十篇，群弟子，记善言。 孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。 作中庸，乃孔伋，中不偏，庸不易。 作大学，乃曾子，自修齐，至平治。 此二篇，在礼记。今单行，本元晦。 中书熟，孝经通，如六经，始可读。 教学过程： 一、导 我们经常听人提到四书五经，古人参加科举考试，四书五经是考试的主要内容，那么，它究竟是指哪四书哪五经呢？今天我们来学习《三字经》的相关内容。 二、读 1.师范读。 2.生自读。 3.师生合作读。 4.学习古人摇头晃脑读。 5.结合注释读古文。 6.男女合作读。 三、悟 若广学，惧其繁。但略说，能知原。 师：小朋友们，你们将来读大学的时候都想学什么专业啊？ 生1：我想学钢琴、舞蹈、表演。 生2：我想学篮球、绘画、摄影、雕塑 师：你们的想法都太丰富了，每个人都想学三到四门专业，但是要想这几门专业都学好，那可不容易，有的人甚至花费一生的经历才能学好一门专业，这就是若广学，惧其繁。 师：既然广泛的学习几门专业那么难，那我们就只能学习一门专业吗？ 师：当然不是，就像生1，你可以重点学习钢琴，舞蹈和表演可以作为兴趣爱好培养，同样也可以学到很多知识。这就是但略说，能知原。 为学者，必有初，小学终，至四书。 师：小朋友们，你们现在是几年级的学生啊？ 生：一年级 师：那老师让你们读五年级的课本你们能读好吗？ 生：不能 师：是啊，我们一年级的时候要打好基础，学好拼音和汉字才能学习之后的知识，这就是为学者，必有初 师：看这四本书，你们认识吗？（课件出示《论语》《孟子》《大学》《中庸》）你们想看吗？（想）那你们要把小学的知识都学透了才能读懂这四本书。小学终，至四书。 论语者，二十篇，群弟子，记善言。 师：这就是《论语》，一共有二十篇，你们知道这本书设谁写的吗？ 师：这是孔子的学生一起写的，写的什么呢？就是记载他们的师父——孔子的言行。 孟子者，七篇止，讲道德，说仁义。 师：《孟子》这部书一共有几篇？ 师：你们真了不起，这部书一共七篇，那主要讲的什么内容呢？ 生：讲道德，说仁义。 师：是啊，内容讲的就是品行修养、仁爱道义。 作中庸，乃孔伋，中不偏，庸不易。 师：《中庸》的作者是谁？ 生：孔伋， 师：了不起，中庸——“中”为不偏的意思，“庸”为不变的意思。 作大学，乃曾子，自修齐，至平治。 师：《大学》的作者又是谁呢？ 生：曾参 师：你们真棒，曾参提出了“修身、齐家、治国、平天下”的主张。也就是说要从小事做起，先管好自己，让爸爸妈妈少为我们操心，这样才能使家庭和睦，只有家庭和睦了，国家才会安宁，国家安宁了，天下才能太平 此二篇，在礼记。今单行，本元晦。 师：你们知道吗，《中庸》和《大学》本来是礼记上的二篇，后来有一个人这两篇单独做成了两本书，这个人就是朱熹。这两本书和《论语》、《孟子》合称为“四书” 中书熟，孝经通，如六经，始可读。 读熟了“四书”，《孝经》的道理弄明白了，才可以去读“六经”这样深奥的书。《诗》《书》《易》《礼》《春秋》，加上《乐》，称六经，这是中国古代儒家的重要。 四、诵 1.全班齐读。 2.同桌拍手读。 3.尝试背诵。 五、行 1、正确、流利地朗读原文，背诵给家长听。 2、亲自查阅有关今天学的《三字经》中的典故，小组合作试着表演。