英语人教版五年级下册Unit3Lets spell.doc

2016-2017学年度第二学期 Unit3 Let’s spell教学设计 北关小学 刘艳红 教学目标： 1、通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 2、区分字母组合ch和sh在单词中的发音，培养学生的语感。 教学重难点 重点：通过大量的听读操练，掌握字母组合ch和sh在单词中的发音，纠正学生错误的发音，激发学生对学习英语的兴趣。 难点：正确区分字母组合ch和sh在单词中的发音。 三、教具准备：PPT 四、教学过程： Step1 Warm-up T: Today we’ll learn Let’s spell.Look at these pictures,which letter is the most? S:ch ,sh are the most. Step2 Presentation Let’s spell (1)、整体呈现本节课的单词，让同学自己观察这些单词出现最多的字母 (2)、课件依次出示本部分的图片，问：Look at the picture.What ’s this?学生根据图片依次说出有关ch的单词。 (3)、将本课中有关ch的单词写在黑板上，带领学生读几遍。 China chicken lunch teacher (4)、同学们尝试读出更多的有关ch的单词，教师给于指正。 (5)、将本课中有关sh的单词写在黑板上，带领学生读几遍。 sheep fish shirt shorts (6)、同学们尝试读出更多的有关sh的单词，教师给于指正。 (7)、让学生观察两组单词，说说发现了什么。引出字母组合：ch和sh,并根据单词说一说，ch和sh的发音，教师总结。 (8)、播放本部分的课件录音，全班学生跟读录音单词，提醒学生在跟读过程中要模仿录音中的发音，尽量做到读准音，尤其要注意辅音字母组合 ch和sh的发音。 (9)、四人一小组，组内学生互读、正音，教师巡视课堂，帮助发音有困难或发音不准确的学生。 (10)、让学生听歌谣，找出歌谣中含有ch和sh的单词，引导学生自己拼读单词，自己归纳出语音规则。 2、Listen,number and say a、学生先自主读一读单词，然后同桌读一读，相互正音。 b、播放本部分录音，学生根据录音内容给词组标号，然后师生核对答案。 3、Choose,write and say A、学生自主读一读各个方框中的单词，并根据自己的喜好连线。 B、学生根据连线将句子写在横线上。 C、学生先自主读一读句子，然后教师指名学生读自己写出的句子。 Step3 Consolidation 同学们总结本节课都学了哪些知识。 Step4 Summing up 师生共同总结本课时的知识点。 Step5 Homework 从本册书中找出更多的含有ch和sh的单词 板书设计 Unit3 Let’s spell China chicken lunch teacher sheep fish shirt shorts