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XX帮扶工作总结4篇 素质教育是面向全体学生，而不是面向少数学生的.教 师就要根据不同的学生的实际情况，采取相应的方法，特别 是要关心那些学习困难的学生.本学期在学校领导的关心和 支持下，我不但了解了每个学困生的特点，而且认真的分析 了学困生形成的原因.并且制定了 “学困生转化工作计划”。 一学期以来，在我的努力下，收到了一定的效果，一也取 得了一定的成绩。为了更好的总结经验，更好的做好学困 生的转化工作，现总结如下： 一、尊重需要特殊关爱的学生。帮助他们找回自尊和 自信 需要帮助的学生在集体中往往受冷落，不被重视，大 都存在自卑感，失落感，缺乏自信;孤独、烦恼又不便诉说 他们更加渴望得到关怀、同情、理解和尊重。因此如果对 他们冷眼相待，甚至讽刺挖苦，只会伤害他们已经脆弱的 自尊和自信、损伤他们已经很小的学习积极性，使需要帮 助的学生困上加困。因此，我对需要帮助的学生首要的工 作是尊重他们。 第一，和需要帮助的学生交朋友，多做他们的思想工 作，帮助他们分析自己的优势与不足，指出前进的方向。 告诉他们生活中都会遇到困难和挫折，能够战胜他们的人 才是生活中的强者，鼓励他们敢于正视现实，扬起理想的 风帆，发挥自身潜能，战胜困难和挫折，找回自尊和自信， 做一个快乐的人，一个自强不息的人。 第二，善于发现他们的闪光点，及时给予表扬和鼓励。 让他们也能享受成功的快乐，找回自信和自尊，激起他们 克服困难的信心和勇气，力争上游。 第三，多宽容需要帮助的学生，允许他们有失误、有 反复。学习本身就是一件比较困难的事情，需要帮助的学 生由于基础差、能力弱等原因，学习好就更不容易。他们 对于较浅显的、比较容易掌握的知识，学习兴趣更浓一点， 学习效果也搞好一点。反之就会又产生畏难情绪，导致作 业错误多，或者停滞不前。这时，最需要老师真诚的关心 和体贴，实践证明，谁能在需要帮助的学生心田上种下自 尊、自信的种子，谁就能找到开启需要帮助的学生心灵的 钥匙，谁就能为他们铺设一条通向成功的道路。 、改进教法，指导学法，提高需要帮助的学生的学 习兴趣 当代杰出的教育心理学家布鲁纳回答教师“怎样教” 这个问题时提出：“一定要培养学生的兴趣，要使学生对 一个学科有兴趣的最好办法是使这个学科值得学习”。教 师启发引导他们自悟明理，尝试成功，感受乐趣，给他们 注入学活知识的灵丹妙药，从而充分发挥脑力功能。在教 学中我是这样做的： 1、联系实际，讲述知识在实际生活中的应用，讲课时 注意增强趣味性，重视课堂练习的教学。 2、 借用有关生活实例，为学生创设与教学内容有关的 意境，提出有关的问题，以引起学生的好奇与思考。 3、 在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既可积 累数学知识，更是培养需要帮助的学生学习数学兴趣的、 最佳途径。 4、 应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的 注意力，注意运用艺术性的教学语言，用顺口溜、故事等 引导需要帮助的学生进入积极思维状态。 5、 教学中贯彻“因材施教”的原则，对需要帮助的学 生合理定标，分层分组，加强辅导。平时布置作业、考查 区别对待，平时布置作业、考查区别对待。 6、 许多需要帮助的学生不愿动脑思考，一遇问题就问 老师和同学。例如我班的同学，意志力较差，平时做题在 学习上遇到难题总不能认真思考，只想从老师和学生或家 长那里寻求帮助。为培养该生良好的意志力，我平时就注 重对该生单独进行训练， 例如，出两道难题，即比平时学的知识稍难一点的题 给该生一定的时间，让他攻克。在给题的同时首先给他讲 出题的目的和锻炼要求，让该生能独立地克服困难完成。 通过训练不仅激发了该生的学习兴趣，而且使学生体验到 克服困难取胜的喜悦。 总之，通过自己的努力，我班的需要帮助的学生都有 了很大的进步。虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一 些问题，如教育、教学方法、手段还有些粗糙，还有待改 进。我坚信只要为师者能晓之以理，持之以恒，教学得法 自己不丧失信心，相信需要帮助的学生会越少。我会继续 努力，争取把工作做得更好。 帮扶后进村工作总结2017帮扶工作总结（2）自后进 村整顿工作启动以来，我局按照县委《关于对后进村进行 集中整顿的意见》，把帮扶整顿工作作为开展好“抓作风、 强执行、促发展”活动的一个重要内容和有效着力点。按 照县委部署和县委组织部的要求，认真研究对尚家官庄村 的帮扶工作，加大工作力度，细化工作措施，强化资金投 入，巩固去年帮扶成果，村里各项工作都得到了较好发 展。下面将前段整顿帮扶工作做一简要汇报： 一、加强组织领导，确保后进村整顿工作扎实有效 为确保整顿工作成效，达到预期的效果。我局成立领 导小组，局长亲自抓，分管领导靠上抓，通过去年一年的 帮扶，我们清醒的认识到帮扶工作，只要领导重视，工作 推进就快，就能更好更快的见到帮扶成果。为此