台中市立福科国九十九学年度第一学期第三次段考国文科二.docVIP

臺中市立福科國中九十九學年度第一學期第三次段考國文科二年級題目卷 班級： 座號： 姓名： 本試卷採電腦閱卷，請同學用2B鉛筆在電腦 卡上選出適當的答案，否則不予計分。 一、單選題：(每題2.5分，共85分) 下列文句「　」中的詞語，何者用字完全正確？ （A）為了準備考試，我昨晚一直Ｋ書到深夜，今天一天都「精神不劑」　（Ｂ）國文老師常常說我們總是「塵物經心」，所以無法專心念書　（Ｃ）透過對大自然風景的欣賞，來領會「人生真諦」　（Ｄ）今年期末，老師為我們準備了一場「氣芬溫馨」的音樂會。 李慈銘讀書於方寸之間，處處可讀書，下列何者可說明此種心態？　（Ａ）少壯不努力，老大徒傷悲　（Ｂ）好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章　（Ｃ）今朝有酒今朝醉，明日愁來明日愁　（Ｄ）字字看來皆是血，十年辛苦不尋常。 下列何者並非通同字？　（Ａ）作花甚「繁」／蕃 （Ｂ）何必名山吾廬「邪」／耶 （Ｃ）此亦「余」之三友也／予　（Ｄ）徙「倚」其下／移。 「千萬條道路把人們引向無窮的前程，不該寄予由衷的感謝嗎？──向築路的人！」這句話表達了反詰的語氣。下列選項，何者的語氣與此不同？　 （Ａ）何必名山吾廬邪　（Ｂ）百鳥豈無母，爾獨哀怨深　（Ｃ）蓋一癩蝦蟆也　（Ｄ）紅糖同白糖，不是差不多嗎。 關於越縵堂日記選第三則日記的敘述，下列何者錯誤？　（Ａ）「山外煙嵐，遠近接簇」是遠景的描寫　（Ｂ） 「時夕陽在山，蒼翠欲滴」是靜景的描寫　（Ｃ）「風葉露穗，搖蕩若千頃波」是動景的描寫　（Ｄ）「悠然暢寄，書味滿胸」是近景的描寫。 下列「　」中詞語的詞性，何者同「紫薇久花」的「花」字？　（Ａ）他做人很「猶太」　（Ｂ）他把「健康」忽略了 （Ｃ）耶誕夜的臺北很「巴黎」　（Ｄ）她很「寶貝」她的洋娃娃。 老師要同學模仿古人用十二地支記載時間，下列四位同學，哪一位記錯？　（Ａ）大胖：「戌時是我家吃晚餐的時間」／實際時間：晚上六點　（Ｂ）肉餅：「我每天辰時到校。」／實際時間：早上八點整　（Ｃ）甜姐：「爸爸都在申時接我回家。」／實際時間：下午四點三十分　 （Ｄ）小剛：「我是子時出生的。」／實際時間：晚上零點五分。 「一團霧必須在（　）葉上沉思，才有可能搓出一顆顆珍珠。」、「歲月像（　）一樣，即使植根在異地，偶爾也會想起故鄉泥土的味道。」以上缺空處依序可以填上哪些植物名稱？　（Ａ）菊／曇花　　（Ｂ）蓮／牽牛花　 （Ｃ）荷／蒲公英　（Ｄ）牡丹／玫瑰。 下列譬喻修辭技巧的應用，何者不恰當？　（Ａ）科學家一旦離開實驗室，就像戰場上繳了械的士兵　（Ｂ）童年的回憶，好像甜蜜的棉花糖，吃一口就可以回味好久　 （Ｃ）山峰像一塊綴有翠絲線的玉玦　（Ｄ）讀經典名著，彷彿走入時光隧道，傾聽古聖賢的諄諄教誨。 同樣一個詞語，放在句中不同的地方，會有不同的詞性。下列文句「　」中詞語的詞性說明，何組錯誤？　（Ａ）他用一顆「溫暖」的心「溫暖」我：形容詞／動詞　（Ｂ）爸爸「主張」孩子應多接觸自然，媽媽則認為資訊時代電腦的學習更為重要，兩人的「主張」雖不同，但都能尊重彼此：動詞／名詞　（Ｃ）儘管「把握」時間做完所有的試題，但能得到多少分數我沒有太大的「把握」：動詞／名詞　（Ｄ）新店溪「蜿蜒」的穿梭在山間，一旁的山路也逕自「蜿蜒」著：形容詞／動詞。 下列選項「　」中的字，何組意思兩兩相同？　（Ａ）穿梭於谷「壑」／以土礫凸者為丘，凹者為「壑」　（Ｂ）運筆「勾」勒之間毫無拖泥帶水的拙象／此次缺水事件，傳出與官商「勾」結有關　（Ｃ）結果老先生只「消」幾分鐘便送我們回岸了／我和他之間的恩怨已經煙「消」雲散了　（Ｄ）山巒橫「陳」屏阻，溪水迴繞而過／「陳」先生是事業有成的企業家。 下列各句「　」中的成語，何者使用錯誤？ （Ａ）這塊墓地因有平原「橫陳屏阻」，是塊好風水　（Ｂ）做事如果「拖泥帶水」，往往影響效率　（Ｃ）每天一成不變的工作，令他十分嚮往「閒雲野鶴」的生活　（Ｄ）他之所以看起來「靈氣斯文」，源於他的家學淵源。 下列各文句改寫後，何者的意思和原意不同？　（Ａ）子何恃而往?子恃何而往　（Ｂ）僧之富者不能至?富僧不能至　（Ｃ）然則昏庸聰敏之用，豈有常哉?然則用昏庸聰敏，豈常有哉　（Ｄ）蜀之鄙有二僧：其一貧，其一富?蜀之鄙有一貧僧、一富僧。 下列選項「　」中的字，何組詞性前後不同？　（Ａ）貧者自南海「還」／「還」來就菊花　（Ｂ）譬如「為」山／人之「為」學有難易乎　（Ｃ）吾欲「之」南海／送孟浩然「之」廣陵　（Ｄ）積非成「是」／關懷國「是」。 為學一首示子姪使用正、反論述的方式來闡述道理。下列文句，何者未含對比意味？　（Ａ）鍥而不舍，金石可鏤　（Ｂ）往者不可諫，來者猶可追　（Ｃ）窮則獨善其身，達則兼善天下　（Ｄ）十年寒窗