六年级下册语文第二单元作文风俗民俗教案.docx

六年级下册语文第二单元作文“风俗民俗”教案 　　六年级下册语文第二单元作文“风俗习惯”教案_教学设计　　“风俗民俗”作文指导 课 教学内容：风俗民俗　　教学目标：　　1在口语基础上进行预作。　　2针对预作中存在的主要问题，明确本次习作的重点和学生的困惑点，有的放矢地进行指导 。　　教学重点：针对学生存在的　　教学难点：发现自己作文 中的不足进行修改。　　教学过程：　　回忆习作内容要求：　　俗话说：百里不同风，千里不同俗。第二组课文使我们了解到了不同地区、不同民族的民风民俗，这次习作要求我们写什么呢？请打开课本，读提示，找出习作要求。　　提问：1要求我们写的内容是什么？什么是节日习俗？　　2这些材料是通过哪些来源获得的？　　3还有哪些要求？　　4写完后我们要自改、互改，对习作进行修改完善。　　寻找困惑点，确定重点：　　1我们已经对这次习作进行了预作，说说你在预作的过程中有什么困惑的地方？　　2我在看大家的预作时，发现了许多优点，也有不足之处。　　主要优点：大部分同学结合生活实际或搜集到的资料，选材范围广，有写春节的，元宵节的，清明节的，还有写延庆特色饮食——农家饭和火勺的。　　写节日活动的文章，大部分同学分三大部分来写，也就是开头、节日活动过程、结尾三部分，，在开头简单交待清了写什么节日，，在节日活动过程中，已经认识到了这是文章的重点段，也有意识的去具体叙述，在结尾处，有的同学抒发了自己的感情，或简单总结全文，这样按三大部分来写，使文章结构清晰。　　主要不足：1写几件事的同学，能够围绕一定的中心选择材料，只是平均使用力量，没有对精彩的 部分进行详写，致使详略不得当。　　2写一件事的同学，尽管有意识的去具体写节日活动过程，但有的同学却又找不准该写什么？怎样去写？不知从何入手，致使重点段落不具体。，这些是这次习作中存在的最大问题，我们这节作文指导 课就重点来解决这个问题。　　范文引路，感悟写法：　　这次预作，有18位同学对某个节日的一项活动进行了描写，比如放鞭炮、贴对联、看玩意，这些事都是在特定的时间和地点里人物的活动变化，我们要写好特定的时间、地点里人物的活动，就要进行场面描写。　　1出示范文，说说你认为哪些地方写得好。　　分析范文，随机板书：人物活动、点面结合、环境气氛、联想想象。　　2我们从刚才的一个作文 片段中了解了表演高跷时的场面，场面描写还有很多，比如放鞭炮的场面、贴对联的场面、劳动的场面、升国旗的场面、吵架的场面等，如果能够按这些方法去写，那肯定让人有身临其境的感觉。我们运用这些方法，集体修改一片作文 ，哪位同学愿意让大家帮助。　　3集体修改一篇作文　　4展示好的开头、结尾　　运用写法，交流修改　　1找一找自己作文 中的问题，自己修改　　2互改　　3展示修改后的作文。文章来源“”