小语作业七通过学习《小学语文说课案例与评析》结合具.docVIP

PAGE PAGE 2 小语作业七： 通过学习《小学语文说课案例与评析》 结合具体课例 谈谈你是怎样说课的 河北省邢台市内丘县北岭小学 张东亮 二、课例： ?《五彩池》说课稿 （一）说教材 1、教材的地位与作用 〈〈五彩池〉〉是一篇阅读课文，课文讲了“我”到四川松潘旅游时，在藏龙山上看到五彩池的情景。课文生动地描写了五彩池美丽的景色，赞美了大自然的神奇，表达了“我”热爱祖国山河的思想感情。该文既对本组的教学重点进行了巩固，又为学生自学类似的课文奠定了基础，具有承上启下的重要作用。 2、教学目标 根据〈〈大纲〉〉、教材、学生的实际及阅读课“减负提质”的要求，我设计了这样的教学目标： 知识目标： （1）认读6个生字，以及由生字组成的新词。 （2）读课文，理清课文叙述的顺序，体会五彩池的特点。 能力目标：培养学生自学课文的能力。 情感目标：有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国山河的思想感情。 3、教学重点和难点 教学重点：理解课文，了解五彩池的特点。 教学难点：了解池水能显出不同颜色的原因并感受五彩池的美丽景色。 （二）说教学方法 1、说教法 为了突出重点，突破难点，我主要采用以下2点教法： 首先是朗读法。 特级教师于永正老师说：“朗读是学习语文的法宝。” 引导学生通过反复朗读，感悟到祖国语言文字的优美，体会到五彩池的美丽神奇，使学生在情感上