《为什么是他们-特级教师特质分析(崔志强)》.pptxVIP

;知识类收获——清晰内容，丰富知识 ； 反思类收获——反思自己，改进提升 ； 感触类收获——引起共鸣，激励成长 ； 价值类收获——影响观念，信念坚定 。;如果说我比别人看得更远些， 那是因为我站在了巨人的肩膀上。 ——牛顿;;;;;; 她出生于吉林省蛟河县的一个普通农民家庭。当一名教师很早就成了她的心愿，15岁时，她考入吉林师范学校学习。4年后，以优异的成绩毕业，留校做文书工作。经过努力争取，她来到了吉林市第一实验小学，由于报到较晚，分工也已就绪，她被安置在教务处打杂儿，哪位老师因病或因公因事请假，她就填空儿，这期间，她先后教过语文、音乐、数学、美术、自然、思想品德等多门课程，她是教一科爱一科，教一科钻一科，在这个岗位上，这五年的“替补”生涯，把她锻炼成了一个多面手。 91年，窦老师才真正教上了自己心爱的语文课。她十分珍惜这来之不易的机会，用给校长写挑战信的方式，争取来了一次上公开课的机会。她执教的《王二小》一课，打动了在场所有的学生和听课教师，从此一鸣惊人。1995、1997年两次参加国家级的教学比赛都获一等奖。;;;;;;;;;;;;;;;; 后来，只要一有机会到县城，我必定去两个地方，一个是新华书店，一个是实验小学。去书店是为了买书，去实验小学是为了取经，因为我两个同学被分配到实验小学，也教一年级，实验小学有经验的教师随时指导。我主动