XX小学“基础教育教学改革”专题汇报.docVIP

行健自强励创新百年老校焕欣颜 ?校尉营小学“基础教育教学改革”专题汇报 尊敬的各位领导： 大家上午好！我来自校尉营小学。校尉营小学是一所百年老校，百载沧桑， 百年奋斗使这所学校积淀了深厚的文化底蕴。屏幕上的学校校训石镌刻“自强 不息”四个大字，这是校尉营小学历史上第一位有记载的校长__刘逢炎（民 国时曾任山西省教育厅厅长），亲笔为学校题写的校训。一百年来，“自强不息” 的校训，激励着几十代人在此耕耘，在此奋进。今天，我们秉承这种的精神， 走出了一条“行健教育”的特色发展之路。下面我就以“行健自强励创新百 年老校焕欣颜”为题，对学校的课程育人效果和学生学习能力进行汇报。 一、立足传承，励志创新，明晰“行健教育”发展之路。 校尉营小学是一所百年老校，有较为深厚的文化底蕴，这是历史赋予学校 的厚重礼物。新时期，如何传承与发扬？我们进行了理性的思考，基于对学校 发展需要一脉相承这一基本规律的认识，我们扎根学校、回望历史，也需要高 瞻远瞩、与时俱进，确定发展愿景为：实现“由百年老校向思想型现代名校 的跨越”，发展之路为：内涵提高谋发展特色强校创一流。高起点制定了十 二五规划，按照“一年打基础、两年大变样、五年达一流”的时间表有序推 进各项工作。并于2011年启动了 “3+2+1学生全面成长计划” 一一即“3”是 培养“健康、智慧、充满希望的学生”的三项办学目标内容；“2”是以艺术、 体育两个领域为切入点；“1”是“行健自强”的核心育人理念。在经历了这样 一个长达近六年的的思考、实践、反思与再实践后，学校“行健”教育教学改 革创新也更加植入人心。 那何谓“行健”教育呢？ “行健”这一学校特色与“自强不息”的校训一 样都取自《周易》“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物”。讲 “天行健，君子以自强不息”，是说人要像天的运行那样不懈不怠、生命不息， 奋斗不止。在社会生活中，一个有道德的人，就应当学＞」和效法自然界的生生 不息和刚劲雄健，在人生的全部过程中，努力、端正地做人做事，充分发挥自 己的生命活力，不惧艰险、刚毅坚卓，自觉树立奋发向上、自强不息的人生态 度。这是百年老校所传承、所秉持的，这是我们历代校尉营人的“根”所在。 二、立足课堂，推行“三色工程”，让国家课程立体化。 教师的教不仅仅是知识的传递，更是人的培养，我们的教育关乎学生的命 运，关乎民族的未来。学校基于让课堂教学成为学生最喜欢的活动之一这一思 想，推行“三色工程”，这是我校教育教学研究的主体框架，即以円省周研月 提升为主题的底色工程，以统整教学资源为内容的主色工程，以课堂监测为手 段的亮色工程。三色工程，相辅相成、互为依托，有效助力并推进我校教育教 学的创新，让国家课程立体化。 （一）底色工程一一校研之基，课堂之石 我们把“日省周研月提升”教研模式的创新，作为底色工程来打造。 “日省”定格瞬间智慧：论语曰：“吾H三省吾身”，反躬自问，每曰 反省，这是一个良好的行为习惯，我们发现：我们一线教师每天上完课回办 公室后，都急于想把课堂上发生的或激动、或郁闷的一些细节和同组教师交流， 也想把或成功、或失败的一些教学心得教学故事和同组的教师分享。而这些细 微的感受往往是最珍贵的、最原生态的、也可能是世界上独一无二的观点或阅 历。如果及时记录，也许他会衍生出许多有价值的研宄素材，就像星星之火可 以燎原。反之，它则会稍纵即逝，也许会让我们错失很多研宄的线索。于是， 我们下发“日省”记录，老师们及时记录瞬间的教学感悟、教学机智，“曰 省”定格了瞬间智慧，解决了常规教研：缺乏重点，面面倶到有余而主次轻 重缺失的弊端。教师从日常教学中捕捉触动自己内心，并有探究价值的问题， 为周研提供素材，使教研针对性逐步加强。 “周研”聚焦具体问题：它产生于教师们就课题研宄记录的H省内容， 从中提炼出一个主线问题后，每周二集中由学科组成员轮流主持，共同解决在 课题研宄中出现的井性问题。周研使原生态的问题更加集中，更清晰的直击课 题研宄中的困惑所在。解决了常规教研.?缺乏规范，畅所欲言为主而提炼整理 缺失的弊端。 “円省周研”使每位老师都最大程度地发挥自己的潜能，智慧在这里碰撞, 创造性在这里展现。经过一段时间的课堂实践后，我们发现老师们还是惯于 对具体教学行为进行剖析，而缺乏对课程理念的追述，缺乏对教学问题的诊断， 行为的跟进。于是，我们把每刀的最后一次教研活动确定为刀提升。 “月提升”即在円省周研的基础上每月组织一次以单元分析为背景、以 课例研究为载体的跟进式、课例化的大教研。避免了常规教研缺乏行动，以 完成发言为主而落实改进缺失的现状。 主色工程一一校研之身，课堂之本 我们把统整教学资源，为学生打造适合课程作为主色工程来抓。 所谓“课程统整”是指在忠实执行“课程标准”的前提下，在教材使用 和教法改