双流中学学校探究性课题学习.DOCVIP

双流中学实验学校探究性课题学习 课题指导方案 （说明：此方案甲指导教师填写，表中空格不够可另附页） 执笔教师： 填表时间： 年 月 日 课题名称： 一、课题背景（在什么历史、经济、政治、理论、科技、自然、社会、生产、生活等条件下开展课题探究？） 二、课题探究目的、意义（目的：通过此课题探究解决什么问题形成什么成果，对学生起什么教育培养作用？意义：课题探究的结果对于理论、实践、对人自身发展、人与自然和环境和谐相处有何现实或长远的影响？） 三、课题的界定（课题的内涵和范围。即课题探究对象是什么？探究该对象的什么方面？要归纳出一些重点问题以给学生子课题指出方向） 四、课题探究的目标（将学校关于探究性课题学习的目标结合本课题内容具体化） 五、课题的指导老师和学生（几个老师参与指导的要写出各位老师姓名并指出负责人，写明分工。学生方面，如果是班级集体参与、可写明参与班级，然后按学生子课题小组写出负责人姓名；如果是少数学生参与的小组研究性学习，则按学生子课题小组写出全部学生姓名并指出小组负责人。） 六、课题探究的方法、阶段（主要用到哪些研究方法？课题预计研究周期多长？分哪几个阶段，每个阶段的目标任务是什么？） 双流中学实验学校探究性课题学习 学生小组子课题方案 （说明：此方案甲子课题研究的学生小组在集体讨论基础上推荐人填写。表中附了操作要点说明，表中填不下可另附页） 执笔学生： 填表时间： 年 月 日 上级课题和学生小组子课题概述 （一）上一级课题名称 （二）上一级课题研究的目的意义（直接根据教师的介绍填写） （三）学生小组子课题名称 （四）学生小组子课题的界定（子课题的内容和范围。即子课题研究对象是什么？研究该对象的哪些方面？） （五）学生小组子课题研究的目标（通过探究解决什么问题，形成什么成果，对学生产生什么影响？） 学生小组子课题的准备 （一）子课题探究运用的主要研究方法 （二）子课题可归结为研究哪几个问题？对各个问题的结果进行猜想 （三）进行研究必备的材料（物资器材和调查表、卡片、问卷、记录表等文件材料） （四）学生小组成员分工 （五）学生小组子课题研究过程设计【如查什么文献，调查（观察）什么对象（人或物）？步骤是什么？为了深入真实具体要注意什么问题？怎样记载记录等。如做实验则要设计怎么控制条件，实验步骤怎样，为了保证实验可靠应注意什么问题，记录什么怎样记录等。如果是文艺作品或实物、模型创作，则要写明创作理念，原则、写出提纲或画出设计图等。如果是一个单纯的理论性问题可写明解决的基本思路和预计的步骤。如果是组织团体活动则要设计活动方案。】 学生小组子课题的实施 按准备阶段的设计实施，并根据研究过程中的实际情况对最初设计进行调整，使研究不断深化。实施中要用各种方式作好记载、记录并保证其真实可靠。 学生小组子课题的成果整理 （一）整理的方法和过程（通过去粗取精、去伪取真、选择重点、分析归纳及逻辑推理的方法，或用图表、坐标等分析方法对获取的资料数据进行处理） （二）用处理后得出的结论，对最初提出的问题和猜想进行回答 （三）制作成果（研究过程的资料去除无用部份整理装册、制作小报、PPT、写论文、报告、总结、创作作品、实物模型、排练活动或表演等） 子课题成果汇报 小组汇报方案（一人主汇报、其他成员补充、汇报时要按课题的解释和准备、实施过程、成果整理、成果展示的顺序进行，不要只展示成果。还要说明研究中的所得和感悟，并对别人可能接出的问题准备一些答辩要点）