英语人教版五年级下册复习4教学设计.docxVIP

PEP小学五年级下册复习4教学设计 教材分析:本学期期末复习时间较长,就将复习分为七个课时,本课时是第四课时。七个课时分为六个课时的分单元复习和一个课时的总复习。每个课时虽是分单元复习，却打破单元的限制，有重点无界限地将本学期知识融合复习。在复习之初，着重采用思维导图的方式，让学生系统地将知识串联。 学情分析：本班学生思维活跃，却缺乏稳定性，常常学这忘那，而且对于英语语言的日常使用十分地不擅长，所以他们常常是课文背地很顺溜，日常使用却是词穷。所以在五年级的学习中，我着重培养学生用英语说话的能力。这个长达七课时的复习课就是为他们设计的用英语自由说话的训练课。针对他们缺乏稳定性的问题，我设计的思维导图的方式，让学生打开书本，看透书本，将知识转化为思维。这大大提高了他们对知识的理解与应用。促进了他们思维稳定性的培养。 教学目标： 复习并进一步掌握第四单元的单词与句型，并能在实际情境中运用。 培养学生系统学习知识的能力。 进一步培养学生大胆开口，勇于在实际情境中运用语言的能力。 通过加强复习课的趣味性，进一步调动学生学习英语的兴趣，让学生不断体验进步与成功，树立学生良好的自信心。 教学重点： 进一步掌握第四单元内容，尤其是日期的表达、基数词和序数词的不同以 及th发音规则与运用。 自由对话，引导学生使用语言。 引导学生用思维导图理解总结知识。 教学难点： 复习并掌握基数词与