英语人教版五年级下册unit6 .docVIP

Unit6 第1课时教学设计 【教学内容】人教版PEP 五下Unit6 【主 题】Work quietly! 【课 时】第1课时：A Let’s try. Let’s talk. 一、目标依据 依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。 二、教材分析 这是本单元的第一课时。Let’s try为与本课主题相关的听力练习。Let’s talk为交际对话，通过Mike和陈杰参观动物园时的问答，来学习如何询问并回答某些人是否正在做某事。 三、学情分析 在之前的学习中，对现在进行时有一些零散的接触，并在五年级上册Unit5中初步学习了现在进行时的一般疑问句，本课将在此基础上学习现在进行时的特殊疑问句：询问并回答某些人是否正在做某事。 （本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。教师可参考优教同步学习网上学生的导学反馈） 四、教学目标 1. 能够完成听录音选图片的活动。 2. 能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够在情景中运用句型What are they doing? They’re … 询问并回答某些人是否正在做某事。 4. 能够在语境中理解生词及词组eating lunch, bamboo和its的意思，并能正确发音。 五、教学重难点 1. 重点：在情景中运用句型What are they doing? They’re … 询问并回答某些人是否正在做某事。 2. 难点：bamboo发音较难；掌握现在进行时的构成、意义和用法。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整） 六、教学过程 Step 1: Warm-up 1. 师生相互问候。 2. 教师播放五年级下册Unit5歌曲“Animals, animals are everywhere”，学生齐唱。 3. 教师在课件上呈现Unit5 B Let’s try中的图片及本单元主情境图中熊猫的图片，与学生进行简单对话，帮助学生复习学过的现在进行时的句子。如： T: Is Fido eating? Ss: … T: Is Fido sleeping? Ss: … T: Is Fido sitting? Ss: … T: Are they eating? (pandas) Ss: … Step 2：Presentation 1. Let’s try (1) 教师引导学生描述主情景图中熊猫后，在课件上呈现本部分图片，引出本部分内容。 (2) 第一次播放教学录音，学生根据录音内容选择正确图片。 (3) 第二次播放教学录音，师生用问答的形式核对答案。 2. Let’s talk (1) 教师通过与学生谈论动物园的话题引出本部分内容。如：有没有去过动物园？在动物园能看到哪些动物？…… (2) 教师播放教学录音，学生听完录音后回答问题： Where are Mike and Chen Jie? Answers: They are at the zoo. (3) 教师播放本部分课文动画，学生看完后回答问题： = 1 \* GB3 ① What are the pandas doing? ② What is the elephant doing? Answers: ① They’re eating lunch. ② The elephant is drinking water. (4) 教师再次播放本部分动画，学生看完后回答问题： What’s the little monkey doing? Answers: It’s playing with his mother. (5) 教师播放课文录音，学生逐句仿读。教师引导学生在语境中理解词汇eating lunch, bamboo, its的意思。 Step 3：Practice 1. Role-play (1) 师生分角色朗读课文； (2) 学生两人一组，分角色朗读对话； (3) 教师可挑学生上台表演对话。 2. Choose and tell (1) 学生自主将人物与动词短语连线。 (2) 学生同桌合作，根据连线结果相互说一说句子。 (3) 请学生和同桌一起就日常生活中常做且正在做的事情展开问答。 3. Pair work 教师在课件上呈现一些卡通人物或动物正在做某事的图片，请学生同桌合