在寻租是惟一盈利活动的国家里,让人们获得技能并不会带来....pptVIP

在寻租是惟一盈利活动的国家里，让人们获得技能并不会带来经济成功。如果只有技能而没有技能得以发挥的环境和技术，经济增长也无从谈起。 ——Easterly《在增长的迷雾中求索》 本章概论 索洛模型、拉姆齐模型和代蒙德模型都没有提供有关经济增长的核心问题的满意答案。 它们的主要结论是：资本积累不能解释经济的长期增长；长期人均产出取决于“劳动的有效性A”，但没有对其进行解释。 本章将深入分析增长理论。将劳动有效性解释为知识，并建立模型分析知识生产的影响因素。 第一部分结论：知识很可能是世界范围经济增长的核心，但可能不是国家间收入差异的核心因素。 第二部分结论：尽管实物资本和人力资本的差异在解释收入差异上具有重要作用，但是，证据表明国家间收入的很多差异来源于既定资本时产出的差异；因此，可能制度起着重要作用。 引入一个明确的研究和开发部门（RD），然后对新技术的生产建立模型。并且对资源在传统产品的生产和研究与开发之间的分配建立模型。 一、框架与假说 经济增长率的计算过程 二、不存在资本的模型 情形1：θ1 情形2：θ1 情形3：θ=1 三、一般情形 一般情形中知识和资本增长率的动态学 四、向研发部门配置资源的影响因素 知识的性质： 非竞争性 排他性 决定资源配置于研发部门的影响因素： 对基础科学研究的支持 研发和创新的私人激励 人才选择的机会 干中学 干中学 learning by doing 干中学理论的核心思想：个人在制造产品时，他会考虑生产过程的改进方法。因此，有些知识的积累是传统经济活动的副产品。 学习曲线 干中学模型的动态分析 AK模型 AK模型的增长分析 将生产函数转化为人均形式（两边同时除以L）： y=Ak y取决于k的变化 △k=i-δk =sy-δk =sAk-δk △y/y= △k/k=sA-δ 五、知识积累模型中的内生储蓄 在前几节中，储蓄率为外生。本节用拉姆齐模型分析消费和储蓄的内生决定。 假设：只有一个内生要素，该要素的边际报酬不变，无人口增长（每个家庭只有一个成员）。采用干中学模型。 六、知识积累与增长理论的核心问题 增长理论的核心问题： 生活水平随时间的提高（经济增长的原因） 世界各国生活水平的差异 研究与开发模型的作用： 解释了知识在世界经济增长中的核心作用，但是没有解释各国经济增长差异的原因。（因为知识是非竞争的） 一种观点：知识在经济增长中的重要性不在于知识的可得性，而在于利用技术的能力。 克莱默是实证结论： 技术进步导致人口增加，继而后者导致技术更大的进步。 在人类历史中，技术进步主要导致人口增长，在近几个世纪，技术进步才引起人均产出的增加。 一、扩展索洛模型加入人力资本 模型假设：生产函数为柯布－道格拉斯形式，技术和储蓄率外生 模型分析 人均产出与工人平均产出 二、国家间收入差异的实证分析 三、社会基础结构 Hall和Jones认为实物资本、人力资本等收入决定因素的差异在很大程度上取决于社会基础结构：即鼓励投资和生产优于鼓励消费和分利的制度和政策。 社会基础结构的内容： 政府财政政策的各种特征：税收、政府支出等。 制度和政策，包括私人决策环境的决定因素。 政府自身的寻租行为。 不好的社会基础结构： 斯大林式的中央集权：缺乏激励； 盗贼统治：独裁政府，依靠没收和腐败进行统治； 无政府主义：生命和财产权利不能保证。 四、生产、保护和分利模型 模型用来解释资源在生产和寻租之间的配置。 假定 个人可能是生产者或分利者。分利者试图获取他人产品，而生产者使用资源来生产和保护产品不被分利。 因此，资源具有三个用途：生产、保护和分利。 假设每个人具有1单位时间，f是一个代表性生产者用于进行保护的时间比例，则该生产者的产出是1－f。 产出中损失给寻租者的比例是L。L取决于f和寻租者在人口中的比例R：L＝L（f，R）。Lf≤0和LR≥0(损失的比例随资源中用于保护的比例增加而减少，随寻租者增加而增加)；Lff≥0（保护的边际利益递减）；LfR≤0（若寻租人数增加，则保护的边际利益递增）。 模型分析 人口在生产者和分利者之间进行分布 分利者人数增加带来的影响 对生产者影响：寻租人数增加会导致生产者损失更多产出。 对分利者影响：1、f不变时，寻租者的平均收入随寻租人数增加而减少；2、当R增加，f增加，生产者产出下降以及寻租者获得产出的比例下降，降低了寻租者的收入。 * * 假设经济存在两个部门：产品部门和研发部门。劳动力中有aL的份额用于研发部门，有1- aL的份额用于产品部门；资本存量中有aK的份额用于研发部门。它们为外生变量。一个部门使用技术并不影响另一个部门对技术的使用，故两个部门都使用全部的技术存量A。两个部门都使用柯布－道格拉斯生产函数。 生产部门 技术部门：B为转移参数，θ反映了现有知识