新时期进一步推进职业教育集团化办学的探索与思考.DOCVIP

新时期推进集团化办学引领 现代职业教育发展的探索与思考 ——以广西现代商贸职业教育集团为例 邱金林 （广西经贸职业技术学院，广西，南宁，530021） 摘要：集团化办学在发展现代职业教育中具有不可替代的重要地位与支撑作用。广西现代商贸职业教育集团以服务为宗旨，以服务树形象，以服务求发展，以促进现代职业教育与现代产业融合发展为途径，走出了一条“政行企校联动、适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接”的特色发展道路。实践表明，新时期推进集团化办学引领现代职业教育发展，必须坚持对接产业发展、服务企业需求、深化产教融合、融入体系建设、创新体制机制。 关键词：集团化办学 引领 现代职业教育 发展 中图分类号：G717 文献标识码：A 作者简介：邱金林（1972—），男，广西昭平县人，高教研究室主任，主要研究方向为高职教育教学改革。 集团化办学是体现科学发展观、符合职业教育办学规律和发展中国特色职业教育的重要举措，是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新[1]。党的十八大以来，职业教育发展进入新的历史时期，加快发展现代职业教育摆在更加突出的重要位置。推进集团化办学是加快发展现代职业教育的重要举措，2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出要“鼓励多元主体组建职业教育集团”[2]。新时期如何推进集团化办学，激发职业教育办学活力，引领现代职业教育发展，是一个重要课题。本文以广西现代商贸职业教育集团为例进行探讨。 一、集团化办学是加快发展现代职业教育的时代要求 近年来，职业教育发展取得了很大成就。全国职业院校在校生规模达到3000多万人，每年毕业生总量约在1700万人左右，成为改革开放以来我国经济社会快速发展最根本最重要的支撑因素之一。当前，我国经济进入结构调整阵痛期、增长速度换挡期，经济增长由高速到中高速转变，加快转变经济发展方式和创新驱动发展越来越成为推动经济社会持续健康发展的关键。产业结构调整、优化和升级对技术技能人才培养提出了更高要求，产业升级是从劳动密集型向技术密集型转变的过程，实质上就是劳动力结构高级化的过程。产业加速转型升级与高素质技术技能人才匮乏的矛盾，尤其是一线劳动力对先进技术的适应能力日益成为产业和企业升级的人力资源瓶颈。在经济发展方式转变和产业转型发展的历史进程中，对加快发展现代职业教育的需求变得日益紧密和迫切。 2014年全国职业教育工作会议站在进一步支撑现代产业体系建设和推进教育领域综合改革的全局高度，作出了加快发展现代职业教育的战略部署，明确了职业教育的战略地位、总体部署、目标任务、重要举措，这不仅是我国深化改革的一项战略选择，也是从更深层次、更广领域、更大规模和更高水平上对职业教育发展提出了新的要求。集团化办学是体现科学发展观、符合职业教育办学规律和发展中国特色职业教育的重要举措，是职业教育管理体制、运行机制和人才培养模式的重大创新，在发展现代职业教育中具有不可替代的重要地位与支撑作用。2012年，教育部专门召开国家职业教育体制改革试点暨职业教育集团化办学现场交流会，为深入推进集团化办学积累了丰富的经验。截止2013年底，全国已建有职业教育集团700多个，覆盖所在行业90%以上的学校，为推进产教融合、校企合作做出了重要贡献。2014年《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》和《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》两个重要文件，把集团化办学作为构建现代职业教育体系的重点任务，作为激发职业院校办学活力的重要举措，作为推进适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接的重要抓手，更好地促进职业教育科学、健康和持续发展，成为推动发展现代职业教育先试先行的有力载体。 二、广西现代商贸职业教育集团发展的实践探索 集团化办学成为当前加快发展现代职业教育、推进职业教育综合改革的一个热点，具有良好的发展环境、广阔的发展空间和良好的发展前景。广西现代商贸职业教育集团是在这一时期筹备和成立起来的，是广西首家面向现代商贸和农村现代流通领域的职业教育集团，由广西经贸职业技术学院牵头成立，目前已有50多家职业院校、企业单位和行业协会等成员参与，建立了专业建设委员会、职业培训办公室、校企合作委员会、实训基地建设委员会、招生就业合作中心等组织工作机构。集团成立以来，以服务为宗旨，以服务树形象，以服务求发展，以促进现代职业教育与现代产业融合发展为途径，走出了一条“政行企校联动、适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接”的特色发展道路。 （一）政行企校联动，服务商贸流通产业发展 产业带动与引领教育发展，教育支撑与服务产业振兴，这是集团化办学的宗旨和方向。广西现代商贸职业教育集团坚持“以对接现代商贸流通产业为宗旨，以技术技能人才