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主题班会案例评比活动通知 　　关于开展主题班会案例评比活动的通知　　各系：　　主题班会是辅导员、班主任对学生开展思想政治教育的一种有效形式和重要阵地，是根据教育教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的一种班会活动。　　为了给辅导员、班主任提供一个相互交流、展示的平台，提高辅导员、班主任对主题班会设计与组织的水平，切实增强主题班会的教育性和实效性，推进国家骨干院校建设和人才培养质量，学院决定举办主题班会案例评比活动。现将有关事项通知如下：　　1.主题班会设计方案征集　　根据班级的专业、年级、学期的特点，结合自身工作的感受、经验和做法，有针对性地对一学年的班会内容进行系统化设计，内容可以涉及到学风建设、入学适应性教育、党团建设、心理健康、安全教育、感恩诚信教育、职业生涯规划、就业指导、礼仪仪表、求职技巧、就业信息筛选等各个方面；形式可以丰富多样，如讨论、辩论、演讲、竞赛、主题报告、参观实践等。　　2.主题班会案例评比　　在总结经验、细致谋划的基础上，完成1－2个主题班会活动案例。班会主题自行选择，案例一般应包括班会主题、活动时间、活动地点、活动目标、开展方式、班会准备、主要步骤、效果评估等内容。　　请各系认真组织，各辅导员、班主任要积极参与。2月底前由各系将辅导员、班主任提交的主题班会设计方案和案例收集后交学生工作处，电子稿发至袁璟瑾老师邮箱yuanjingjin@。学生工作处将组织开展主题班会设计方案观摩交流活动，并会同社科部组织相关人员对主题班会案例进行评比。在此基础上，还将开展主题班会听课评优活动。　　附：1.主题班会设计方案参考格式　　2.主题班会活动案例参考格式　　学生工作处　　20xx年x月x日  第二篇：主题班会活动方案1 1100字 　　男生·女生 　　活动过程设计：　　引子：小品表演。　　第一篇：我是男生·我是女生　　1、教师点题。　　3、分组讨论：　　我欣赏的男生应具有的特征：　　这样的女生的欣赏：　　4、交流与展示：将本组的成果与全班分享，其它组补充。　　5、自由发言：　　女生特权：　　男生特权：　　6、教师点评。　　7、舞蹈欣赏。　　第二篇：如何建立正常的异性交往　　1、看漫画，分组讨论：　　(1)漫画描述了男女生交往中的怎样的场景？　　(2)在日常生活和学习中，哪些交往方式是恰当的？哪些方式是不恰当的？　　2、交流与展示：将本组的成果与全班分享，其它组补充。　　3、自由发言：在日常生活中你都有哪些与异性正常交往的技巧，请说出来大家分享：　　5、个案分析：　　案例1：小磊是一位又矮又瘦的男生。他总觉得自己长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，觉得女生看不起自己，担心与女生交往会遭到拒绝。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。为此，他也想改变自己的不良境况。一次，他在做数学题时遇到了一道难道，便鼓足勇气，带着几分紧张向一位学习成绩好的女生小怡请教。碰巧小怡有急事，就让他等她回来再一起探讨。小磊马上觉得很没面子，从此就更不愿意与女生交往了。　　主人公在交往中存在什么问题？　　请你帮他出出主意。　　案例2：有一天，晶晶在课本中发现了一位同班男同学写给她的纸条，大意是说他很喜欢她，愿意和她做个好朋友，而且强调只是同学间的友谊。最后还有一句英文：“I LOVE YOU,DON’T YOU?”看到它，晶晶既兴奋又害怕，她的心如揣了小鹿，怦怦乱跳，脸上像火烤一样。她的眼前立刻浮现出男孩儿的笑容、眼神??这一切让她陶醉。其实她也早就开始默默关注他了。可一想到平日里老师和家长关于严禁早恋的三令五申，又怕??她不知所措了。　　他们的感情可以进一步发展吗？　　（1）他们的生理和心理成熟了吗？　　（2）他们有能力承担相应的责任吗？　　（3）他们在经济上能够独立吗？　　（4）、他们有足够的时间和精力吗？　　（5）、进一步发展感情会影响他们的学业吗？　　（6）、老师、父母 对此事持何态度？　　（7）、同学会如何评价？　　晶晶该怎么办？（哪种做法更合适）　　一是拒绝。（1）将纸条交给老师，让老师批评教育这位男生。（2）当众找到这位男生，严词拒绝她。（3）把这件事告诉同学，闹得满城风雨。（4）把这件事告诉父母，寻求帮助。（5）找恰当的时机，委婉的表明自己的态度，拒绝这位男生。　　二是接受，偷偷地与这位男生开始单独交往。　　案例3：进入中学以来，小红发现班上的小强同学不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感。不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非。特别是看到他与其女男同学交往，心里有些难受。小红为此很苦恼。　　请你为小红