综合实践活动（6年级上册）第2课时 家庭参观路线设计-教案.pdfVIP

小学六年级综合实践活动

《夸夸我的家庭——家庭参观路线设计》教学设计

执教老师：广市花都区赤坭镇赤坭圩小学陈金意

一、教学背景

本课是小学六年级综合实践活动线上教育课程。为响应上级关于开展广市

中小学线上课程资源建设的号召，支持广市小学学科线上课程资源建设工作，

基于学生的年龄特征，引导其积极参与到综合实践活动中，特设计本课。

二、学情分析

处于六年级年龄段的学生有参加综合实践活动的基础，他们大部分养成了良

好的学习习惯，具备了较强的接受事物和学习探究的能力。各学科是相互融合贯

通的，在语文学习中，学生已经对参观路线图有了一定的认识与了解，但也有小

部分同学学习兴趣不大，对周围事物不够关注。因此，教师需要通过创设一定的

情境，开展丰富的教学实践活动提高学生的学习兴趣，并指导学生学以致用，充

分发挥对知识的综合运用能力，培养他们的动手实践能力。

三、教学目标

价值体认：通过动手设计家庭参观路线和介绍自己的家，培养热爱生活、热

爱家庭的情感。

责任担当：围绕开展的实践活动，能设计家庭参观路线和介绍自己的家，养

成仔细观察、手脑并用的好习惯，具有积极参与实践活动的意愿。

问题解决：能在教师的引导下，结合自己的动手实践情况，发现问题，提出

想法，并初步解决问题，形成生活劳动实践小技能。

创意物化：通过动手操作实践，掌握家庭参观路线设计与制作的基本技能，

形成创造性的实践思维，进行方法的迁移，服务于学习和生活。

四、活动重难点

教学重点：设计一条家庭参观路线；介绍自己的家。

教学难点：设计一条家庭参观路线，能按一定顺序详细介绍自己的家。

五、工具及资源准备

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多媒体教学课件、图片、视频、音频、家庭结构平面图

六、教学过程

（一）课前导语

同学们，你们好，我是广市花都区赤坭镇赤坭圩小学的陈金意老师。欢迎

进入六年级广版综合实践活动•劳动第五单元第二课《家庭参观路线设计》的

学习。这是本节课的学习目标，请同学们认真阅读。在开启愉快的综合实践活动

之旅前，学习小贴士送给你们：

学习用品准备好，专心听讲勤思考。

实践练习少不了，动手动脑没烦恼。

在《夸夸我的家庭》这一主题学习中，我们学习了设计家庭关系树。今天，

我们继续围绕这一主题，一起学习《家庭参观路线设计》。

（二）创设情景，设疑启思

师：同学们，最近，张子宏同学既欢喜又忧愁，究竟怎么回事呢？我们一

起听一听。

（播放语音：同学们好！下一周，我就可以住进梦寐以求的新家了，太让

我兴奋了！但是我的舅舅因为工作原因，远在他方，不能亲临我的新家。妈妈想

让我做个小导游，设计一条家庭参观路线，并通过网络为舅舅介绍我的新家。这

可把我难住了，思前想后还是无从下手。希望大家可以为我出谋划策，谢谢！）

师：老师相信：方法总比困难多。通过这节课的学习，大家一定可以帮助

子宏解决他的燃眉之急。

（三）实例引领，方法指导

1.实例引领

（1）解释“参观路线”。

师：首先我们要弄明白什么是“家庭参观路线”。

家庭参观路线就是以家庭为参观对象，为参观者设计的参观活动路线。家庭

参观路线有特定的起始点以及经过点，可以用图示或文字表述等形式呈现。

（2）观察例图，明确要素

师:以图示为例，请同学们认真观察以下《故宫参观路线图》，看看参观路线

图由哪些基本要素组成？

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真是火眼金睛，通过观察，我们可以发现参观路线图由标题、方向标、参观

点、路线走向等基本要素组成。

（3）聆听介绍，做好记录

师：那这样一张参观路线图是怎样绘制出来的呢？请同学们认真聆听，并做

好记录，试着概括绘制参观路线图的步骤。

（播放语音：在设计故宫博物院参观路线前，我对故宫进行了一番了解。绘

制时，先在纸的正上方写上题目，右上方画出指向标；接着借助尺子用铅笔画出

故宫的大体轮廓；然后再画出各个分殿，并写上分殿的名称；最后按一定的顺序

用箭头标出参观路线走向。）

2.方法指导

通过绘制者的介绍，我们可以整理出绘制参观路线图的基本步骤。

第一步：写上标题，画方向标。

在纸的正上方写上题