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- 2019-04-07 发布于天津
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浅谈信息技术与学科教学的有机整合随着信息技术的飞速发展多媒体技术的日趋成熟越来越多的教育工作者体会到了多媒体辅助教学的优越性许多学校纷纷把多媒体辅助教学设备请进了课堂进行运用多媒体辅助教学提高课堂教学效率的研究实践为此我就信息技术与学科教学的整合进行了探索与研究总结了一些经验和做法一信息技术教育的最终目标是对学生能力的培养信息加工能力的培养总体来说我国的信息技术普及教育起步较晚特别是小学阶段的教学直到年代中期才形成了一定的教学体系但是在实际教学过程中各间学校仍然千差万别例如有的注重文字录入与处理
浅谈信息技术与学科教学的有机整合
随着信息技术的飞速发展，多媒体技术的日趋成熟，越来越多的教育工作者体会到了多媒体辅助教学的优越性，许多学校纷纷把多媒体辅助教学设备请进了课堂，进行运用多媒体辅助教学提高课堂教学效率的研究实践。为此，我就信息技术与学科教学的整合进行了探索与研究，总结了一些经验和做法。
一、信息技术教育的最终目标是对学生能力的培养
1、“信息加工”能力的培养
总体来说我国的信息技术普及教育起步较晚，特别是小学阶段的教学，直到90年代中期才形成了一定的教学体系。但是在实际教学过程中，各间学校仍然千差万别，例如有的注重文字录入与处理；有的注重语言及程序设计……另外，在输入法的选择等问
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