《爸爸的花儿落了》长篇教案.doc

人教版-七年级（下）《爸爸的花儿落了》教案 07级汉文系1班 张燕 （实训小组1） 教学目标：１、体会作者思想感情，感悟人间真情 　　　　　　２、学习本文过渡自然的技巧，并加以运用。 　　　　　教学重点：有感情的朗读课文，理清文章的思路，从中感受至爱亲人之间 　　　　　　的感情。　　　 教学难点：１、字词、插叙、语带双关的标题。 　　　　　　２、理解课文在形式美及思想美。 教具准备：多媒体　　　　　　　　　　　　　　课时：２课时 教学过程： 初读课文 １、自由读课文，整体感知课文内容，理清文章脉络。 ２、多媒体播放《城南旧事》中英子的爸爸因肺病去世一段画面，声屏播放课文朗读，学生听读，感知文意。 ３、教师提醒学生注意积累以下词语，多媒体显示： ⑴辨读音： 肿胀（zhànɡ）叮嘱（zhǔ）皱眉 （zhòu） 骊歌（lí）雇（gù）花圃 （pǔ） ⑵辨字形： 玉 zān（簪）花鸡毛 dǎn（掸）子气 xiū xiū（咻咻） ４、学生大声读课文，教师提醒学生对文章圈点勾画，找出记叙的要素，理清文章的思路。 ５、教师选三位同学用自己的话概述课文。（注：教师暂且不做评价，学生能概述，初步感知文意的要求也就达到了） 二、解析文章 （一）情感美 １、教师设计相关题目，指导学生品味赏析课文纯朴真挚的父爱，多媒体显示： ⑴从全文看，爸爸是一个怎样的人？ ⑵重点品读“我”赖床迟到一事，其中表现了爸爸什么样的情感态度？ ⑶请筛选小说中“爸爸”的语言，试品析它们表明了爸爸对女儿怎样的深情。 ２、学生读课文，思考问题。（教师提示学生应从具体的事情中去感知，切忌架空分析，空洞说教。） ３、任选几位同学发言，其余同学点评，明确： ⑴爸爸是个“严”在其外，“爱”在其内的可亲可敬的人。他让孩子到银行汇款，鼓励孩子要坚强，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就能闯过去。爸爸很重感情，他听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血了。他特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。 （教师提示：要分析好爸爸这一人物形象，必须要认真阅读课文，从具体事情的记叙中，从人物的语言、动作、心理等描写中去感知，不要“管中窥豹”） ⑵从爸爸不让“我”上学迟到这件事上，可以看出爸爸多年对子女的严厉管教，对子女真诚的爱。孩子赖床逃学，“爸爸气极了，一把把我从床头拖起来”，抄起鸡毛掸子，“把我从床头打到床角，从床上打到床下”，这确是够狠的了。但出人意外，在“我”上学之后，爸爸竟到学校看“我”来了，“我走出教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的夹花袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。”真是“道是无情却有情”。一个可亲可敬的“严”在其外，“爱”在其内的父亲形象在此时此地清晰可感，爸爸对子女纯朴、真挚而不加任何雕饰的父爱着实令人动容。 ⑶爸爸的语言有以下几句，如： ①“英子，不要怕，无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”表明爸爸希望女儿勇敢，坚强，不被困难吓倒。 ②“没有爸爸，你更要自己管自己，并且管弟弟妹妹，你已经长大了，是不是？”表明爸爸希望女儿自强、自立，并且要自己长大成人。 ③“不要怕，英子，你要学做许多事，将来好帮着你妈妈，你最大。”表明爸爸鼓励女儿，希望女儿不断锻炼自己，早日承担起照料家庭的重任。 ④“明天要早起，收拾好就到学校去，这是你在小学的最后一天了，可不能迟到！”表明爸爸对“我”要求很严格，希望“我”从小就能养成好的习惯。 教师总结：文章写出了父爱的纯朴真挚，平淡而又醇厚，需要我们悉心品味。 由学生推选一位朗读水平较好的同学美读课文，师生共同沉浸在文章浓浓的父女情意中。 结构美 多媒体显示： １、这篇文章是随着主人公起伏的思潮而记叙的，文章采用了插叙的手法，仔细读文章，看看文章中过去的事情是如何引出来的。 ２、写有什么作用。 ３、文章没有正面提及爸爸的病危、濒死，写得很含蓄，但文中处处有伏笔。试对此进行分析。 ４、本文原题是“爸爸的花儿落了，我已经不再是小孩子了”，课文结尾重现了这句话。试结合全文进行思考，从哪些地方可以看出“我”已真正感觉到自己长大了。 学生分组讨论，各组选代表发言。教师酌情给予点拨引导。 明确： １、文章时而写眼前事，时而又回忆往事，作者每次忆述往事，都是由眼前的事引发的。文章开篇用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出前一天去医院探望爸爸时的情形；通过回忆探病时爸爸说的一番话，特别是嘱咐她不要迟到，引出六年前因赖床不起受爸爸惩罚以及自己以后上学从不迟到的情形；这时，礼堂的钟声响了，想到爸爸不会来了，想到爸爸的病和因病不能料理花儿，于是又忆起爸爸爱花的情形；还没有想完，韩主任讲话，我们唱起了骊歌，由此想到很多人盼望自己长大，进而回忆起爸爸要她闯练，让她到东交民巷正金银行汇款一事；最后写毕业典礼回来，看着满院零落的花儿