中医学专业(专科)规范.docVIP

PAGE PAGE 11 中医学专业（专科）规范 一、业务培养目标 为农村基层和城镇社区培养适应社会主义现代化建设和中医药事业发展需要的德、智、体、美全面发展，具有掌握本专业所需的基本知识、专业理论和实践技能的，能从事医疗、预防和保健服务第一线岗位需要的高等应用型中医专门人才。 二、业务培养要求 本专业学生主要学习相关的人文社科知识和中医基本理论及一定的现代医学知识,受到以中医学为主和一定的现代医学的基本理论、基本知识和基本技能的基础训练，具有对临床常见病、多发病的预防、辨证论治、康复保健的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1.掌握必备的中医基础理论、中医临床各科基本知识，熟悉一定的现代医学知识，具备中医技术应用的能力; 2.掌握中医独特的思维方法和基本技能，具备对临床常见病、多发病的辨证论治能力以及急症的预处理能力； 3.具备适应初级卫生保健的能力; 4.具备必要的人文素养和自然科学知识；熟悉计算机应用技术，能借助辞典查阅外文医学资料； 5.熟悉卫生法规和基层卫生工作的管理规范与程序，具有良好的综合素质和职业道德以及较强的沟通能力和合作能力。 三、主干学科 中医基础医学、中医临床医学。 ? 四、主要课程 中医基础学（中医基础理论和中医诊断学）、中药学、方剂学、现代医学基础；中医内科学、中医外科学、针灸学、诊断学基础、内科学。 五、主要实践性教学环节 本专业的实践性教学环节主要是由实践课程（校内实验实训）、教学见习、毕业实习三个环节构成。其中实践课程占课程总学时的35%；教学见习4周、毕业实习不少于42周。毕业实习中：中、西医内科（病房、门诊及社区）实习16周；中、西医外科（病房、门诊及社区）实习12周；中医妇科（门诊）实习3周；儿科（门诊）实习2周；针灸科（门诊）实习4周；推拿科（门诊）实习1周；中医骨伤科（门诊）实习3周；急诊室实习2周；药房实习1周；共实习44周。 六、修业年限 基本学制三年 七、主要就业岗位 毕业后主要在医疗单位从事临床医疗辅助工作；在县以下农村基层或城市社区卫生医疗机构从事医疗、预防、保健、咨询、管理等工作。 中医学专业（专科）设置基本标准 一、专业设置基本依据 以《高等教育专科中医学专业设置基本要求》（以下简称“要求”）为依据，设置中医学专业（专科）必须符合中医药教育的总体规划和布局；适应区域社会、经济以及医药卫生发展规划；进行了充分的医疗市场人才需求调研、预测以及可行性论证；符合教育部专业设置的有关规定和申报程序，经上级主管部门批准。 二、人才培养方案 人才培养目标：培养目标与定位准确，符合社会需求，培养模式和培养方案符合培养目标要求； 人才培养规格：体现知识、能力、素质协调发展，重视实践能力及创新精神的培养，有利于人文精神的培养与素质提高，有利于学生毕业后的继续发展，理论课程和实践环节设置合理； 修学年限：基本学制三年； 三、师资队伍 师资队伍总数按专业办学规模以教育部制定的师生比1：16，确定教师总人数，专业师资队伍年龄、学历、职称结构合理，专任教师中具有高级职称教师人数≥25%，35岁以下青年教师具有硕士学位人数≥50%，具有“双师型”素质的教师人数≥50%，制定专业师资队伍建设计划和教师进修培养提高计划，有中青年教师和专业负责人培养方案。 1.教学组织 学校应设立本专业教学管理机构，配备至少2名具有本科以上学历并具有中医药专业知识结构的专职教学管理工作人员。各门主要课程均应设立相应的教学基本组织（教研室、课程组）。 2.师资配备 (1)专任教师:开办专科中医学专业，应有稳定的、结构合理的教师队伍，在保证公共课程教学外，各门专业主要课程教学基本组织（教研室、课程组）至少应配备专任教师2人（包括具有副教授以上职称的1人）。专任教师总数不得少于20人，已开办中药专业的学校专任教师不得少于15人，专任教师中中医药专业本科以上毕业的比例不低于50%，外聘兼任教师不得高于20%，“双师型”教师比例不低于50％，并严格执行教师资格准入制度。 (2)实验技术人员:每个教学实验室应分别配备1名以上具有实验技术职称资格的实验技术人员。 四、实践教学设施与实训基地 1.实验室及教学实验设备 应按照本专业教学计划和教学大纲的要求，设置与主要课程相适应的教学实验室，购置必要的实验教学仪器设备（设备的具体要求参见附表）。教学实验设备及临床实训设备经费总值应不少于300万元，并且根据学校五年规划本专业招生总数，生均应不少于0.5万元。 2.实训及实习基地 建立与培养中医技术应用能力相匹配的实训室和临床教学基地。必须应有1所二级甲等以上直属附属医院（中医医疗机构），并且根据学校五年规划本专业招生总数，生均床位数应不少于0.5张。承担学生实习任务的附属医院、教学医院和实习医院的设置与管理，