中国城乡基础教育均衡化问题及对策【开题报告+文献综述+毕业论文】.DocVIP

PAGE PAGE 5 毕业论文开题报告 思想政治教育 中国城乡基础教育均衡化问题及对策 一、选题的意义 自新中国成立特别是改革开放30多年来，我国的教育事业取得了重大成就，但目前仍不能满足人民群众日益增长的教育需求。随着教育在社会生活中的地位日益凸出，教育均衡化发展问题日渐引起人们的关注，并成为当前教育改革过程中讨论的热点问题之一。 党的十七大报告指出,“教育是民族振兴的基石,教育公平是社会公平的重要基础”，明确了教育对我国全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的重要影响作用。推进基础教育均衡化,尤其是推进城乡基础教育均衡化，是我国基础教育改革和发展所追求的目标。 一般意义上讨论的“教育均衡化”，主要是指受教育机会、办学设施、师资条件等方面的均衡。教育均衡化水平是衡量一个国家教育发展水平的重要标志之一。现阶段，我国正处于社会转型时期，教育领域的不均衡现象仍然存在，其中城乡基础教育不均衡突出表现在：我国城市和乡村在基础教育投入、学校基础设施建设、教师力量等方面存在着明显的差距。教育非均衡的现实急待改变，促进城乡基础教育均衡发展，是党和政府的当务之急。研究城乡基础教育均衡化问题，明确其表现形式及产生原因，进而提出解决的对策措施，将有利于提高我国教育的民主化程度，有利于推进社会主义新农村建设，有利于全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会。科学分析和正确认识我国当前城乡基础教育均衡发展问题，并采取有效措施最大限度地促进城乡基础教育均衡发展，对于提高我国教育发展水平，保证社会的正常运转和健康发展有着重大的现实意义。 总之，研究城乡基础教育均衡化问题对我国的经济、政治、文化发展均具有重要的理论和现实意义。 二、研究的主要内容，拟解决的主要问题 (一)研究的主要内容： 目前，我国城市和乡村的基础教育存在着巨大的差异，这些差异主要表现在受教育机会、教育设施、师资力量、教师待遇等方面。 本文首先对基础教育均衡化的内涵进行解释。其次，指出我国城乡基础教育不均衡的表现形式并分析其产生的原因。最后，结合我国现阶段的实际情况并借鉴国外教育均衡化的经验提出几点实现城乡基础教育均衡化的对策。 （二）拟解决的主要问题： 现阶段，我国的教育国情突出表现为城乡教育发展不均衡，由此导致城乡教育存在着巨大差异。目前，当城市学校正在向现代化、国际化的方向迈进的时候，许多农村孩子还因为贫困而享受不到平等的待遇。城市中基础教育阶段的学校由于经费充足，校舍宽敞、设施一流、环境优美。而农村中的一些学校由于教育经费低，学校场地狭窄、房屋破旧，普遍还在采用粉笔、黑板等传统教学手段。显而易见地，城乡基础教育差距的存在和拉大，会给社会带来一系列问题，影响教育的公平和社会的稳定。 本文通过对城乡基础教育均衡化问题进行探讨，借鉴国外的教育均衡化经验，进而对城乡基础教育均衡化提出建议和对策，以期最大限度地实现城乡基础教育均衡化。 三、研究步骤、方法及措施 （一）研究的具体步骤 严格遵照学院的工作安排，做好本论文的撰写工作： 2010年9月20日——2010年9月30日，确定论文选题。 2010年10月1日——2010年10月30日，完成开题报告和文献综述。 2010年10月31日，参加开题报告会，进行开题报告答辩。 2010年11月1日——2011年3月20日，完成论文初稿。 2011年3月21日——2011年4月14日，修改论文。 2011年4月15日——2011年4月20日，再次修订论文，上交论文文本及电子稿。 2011年4月21日——2011年5月7日，准备论文答辩。 （二）研究的方法及措施 对于本课题我将采取文献法、调查法、比较法相结合的形式进行研究。 1.文献法 我主要是通过查阅相关的专著、论文、期刊、报纸和网上资料等，经过认真筛选，把自己所需要的资料先记录下来，做好笔记，以供写论文时参考。 2.调查法 调查了解农村及城市居民对城乡基础教育均衡化的看法，明确其表现及原因，并提出相应的解决措施。 3.比较法 比较中国与韩国、日本、芬兰等国的教育均衡化，进而得出国外教育均衡化对推进我国基础教育均衡化的启示。 毕业论文提纲 一、城乡基础教育不均衡的表现 （一）城乡教育投入不均衡 （二）城乡学校基础设施建设不均衡 （三）城乡师资力量不均衡 二、城乡基础教育均衡化问题产生的原因 （一）经济因素 （二）政策因素 （三）制度因素 （四）观念因素 三、城乡基础教育均衡化对策 （一）转变教育观念,明确政府责任 （二）加大农村基础教育投入，合理配置教育资源 （三）完善教育体制，建立城乡统筹的教育制度 （四）加强城乡基础教育阶段教师交流，缩小城乡教师待遇 五、主要参考文