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XX树立自信活动策划书 　　策划书一：在近期的跳高教学中，部分学生面对横竿不敢跨越.表现出自信心不够，如何在活动中树立学生自信心，是值得体育教师思考的问题.　　初一新生，刚从小学升入初中.在小学阶段，特别是我校生源多数来自村、完小，除部分城镇学生在小学阶段学习过跳高外，村、完小因场地限制，根本就没有学习过跳高.对基础不一样的学生，部分同学要求横竿高一点，部分学生面对比较低的横竿也不敢跨越.由此，跟跳高教学带来了不小难度.而对晕样的班级应如何树立学生自信心，让全班同学都能跨越横竿呢？　　第一次课第一次练习时，把横竿降到最低，可采用原地起跳跨越横竿，弹跳力好的同学可以作收腹跳越横竿.让全班同学都能顺利越过横竿，树立一定的信心.　　第二次练习，放一根稍越过身体重心高度的横竿，做上一步起跳的跨越式跳高练习，让学生顺利通过横竿，增强学生自信心.　　第三次练习，助跑3——5步起跳的跨越式跳高练习，让不能顺利过竿的同学业多练习两次，树立起过竿的信心.　　这样，通过前几次练习，学生面对横竿不再心慌，有了一定的自信心后，再把横竿高度逐渐升高，学生更能顺利的掌握跨越式跳高技术.　　策划书二：小学生自信心理的培养，是素质教育不可缺少的重要内容.很难想象，一个没有自信心理的人能够克服困难，勇往直前.所以，良好的自信心理，对一个人成就事业十分必要.　　自信是成功者必备的心理素质.自信不但能带来快乐，愉悦的内心体验，更能激发人的各种潜在的能力，是积极心态的催化剂.一个人在一生中会遇到各种困难和挫折，如果学生能够不断地获得自信，他们做事就会有把握，就能很好地独立处理问题，就容易获得成功.因此，让学生明白自信是成功的第一步，并鼓励他们在生活中不断应用，有助于学生健康成长.要建立和巩固自信，关键是不断地自我激励与自我训练.而科学、实用、有效的方法是自助训练获得成功的基础.　　在平时上课，我经常会发现这样的问题：有的同学站起来不敢回答问题；或是举手了，一站起来又紧张得忘了；还有就是每一单元的口语交际，能主动上台来表演的人寥寥无几……　　本课通过对“不倒翁”的观察获得启示，教会学生建立和巩固自信的方法，并鼓励他们在生活中不断应用.　　【活动目标】　　认识自己，明白自信是成功的第一步，学会在生活中、学习中获得自信的方法.　　【活动准备】　　1、 小故事：《爱因斯坦的小板凳》；　　2、 课前买一个不倒翁；　　3、 音乐《命运》；　　4、 《信心指数测试题》；　　5、 图片《小明和小刚去参加讲故事比赛》　　6、 名人名言　　7、场景图　　【活动重点难点】　　如何战胜自我，真正做到自信十足　　【授课年级】适合五、六年级　　【活动场地】要求比较宽敞的教室，可将桌椅摆放成梅花状　　【活动设计】　　一、游戏热身　　1、谈话：同学们，让我们一起来玩玩面前的“不倒翁”，请你从各个角打击它，观察它的反应.　　学生玩后讨论.　　教师引导得出“不倒翁”的反应：面带微笑，永远不倒.　　2、导语：人生就像一次遥远的航行，人不可能任何事都一帆风顺，每个人多少都曾受到过一些打击：如遇到难题、考试失利、朋友误会.此时，你是否也像“不倒翁”一样坚持不倒呢？　　二、 娱乐城堡　　听故事　　科学家爱因斯坦奠定了相对论的伟大基石，然而他在上小学时却是一个“笨小孩”.有一次老师叫每个学生做一个小板凳，当他拿出自己做的板凳时，同学们都大声嘲笑起来.他告诉大家，这个不象样的板凳，是他做的第五个，前几个比这个还要差.很显然，小爱因斯坦有一种自信心理，他相信自己能做好板凳，事实上也是一次比一次做得更好，正是有这样一种自信心，才使得他在科学的道路上不停地攀登，最终取得丰硕成果.　　、自我认识，测定指数　　自信“不倒翁”要考考我们，让每个同学了解自己的信心指数.　　1、投影出示测试题　　a)与别人谈话时，能否正视对方的眼睛？　　b)是否经常开怀大笑？　　c)走路脚步是不快速有力？　　d) 是否经常当众发言？　　e)是否经常用肯定的语气说话？　　f)遇到困难时，是否经常对自己说“我能行！”　　2、学生反馈　　、学习方法，快乐实践　　导语：如果指数不够，表明你还缺乏自信.没关系，跟我来，我们一起学做自信“不倒翁”.　　1、我们先来看看“不倒翁”给我们的第一件“信心法宝”是什么？　　(1)小组讨论，说说哪些仪表特征能增加自信.　　让学生结合实际说说哪些仪表能增强自信.　　小结：重视仪表能为你带来自信.　　2、导语：　　如果找出自己的优点，欣赏自己也是增强自信心的好法宝.　　教师启发从以下几个方面来欣赏自己：　　a 　外貌　　b　各个方面　　c　性格、能力、特长　　d　人际关系　　三、挑战自我　　导语：有