导数的几何意义77613.pptVIP

判断题： （1）、一条直线与某曲线有且只有一个交 点，则这条直线就是该曲线的切线。（ ） 判断题： 例2、下图表示跳水运动中高度随时间变化的函数h(t)=－4.9t2+6.5t+10的图象。根据图象，请描述、比较h(t)在t0、t1、t2附近的变化情况。 * 教学目标： （1）知识与能力目标：通过理解导数的概念，探求导数的几何意义，并会求曲线的切线方程，了解导函数的概念，培养学生运用极限思想去思考问题的能力以及建立数学模型的能力； （2）过程与方法目标：通过实例引入、师生共同探究，培养学生提出、分析、解决问题的能力，提高学生逻辑思维和抽象概括能力； （3）情感态度与价值观目标：通过导数几何意义的学习拓宽学生的视野，提升学生思考问题的广度和深度，让学生学会自主学习与相互交流学习，激发学生学习数学的热情。 教学重点： 掌握切线的定义，能求曲线上过一定点的切线的斜率。 教学难点： 极限思想的应用。 回顾旧知 ①平均变化率 函数y=f(x)的定义域为D,x1.x2∈D,f(x)从x1到x2平均变化率为: 几何意义： O A B x y y=f(x) x1 x2 f(x1) f(x2) x2-x1=△x f(x2)-f(x1)=△y AB的斜率 物理意义： 某时段的平均速度 ②导数的定义: f(x)在x=