2019年一年级语文zh ch sh r 教学设计板书.docVIP

PAGE PAGE 4 8.zh ch sh r 课题 zh ch sh r 课型 新授课 设计说明 本课的教学设计重在培养学生自主学习能力。在指导字母的书写上，先让学生仔细观察它们在四线格中的位置，然后跟着老师书空，最后自由练习书写，充分发挥学生的主观能动性。 学前准备 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 学习目标 1.学会“zh、ch、sh、ｒ”4个声母，读准音，认清形，正确书写。 2.学会“zhi、chi、shi、ri” 4个整体认读音节。 学习重点 学会读写zh、ch、sh、ｒ 4个声母。 学前准备 1.制作拼音卡片。（师生） 2.制作多媒体课件。（教师） 教学环节 导案 学案 达标检测 一、复习导入，引出课题。（用时：5分钟） 1.出示拼音卡片，引导开火车认读z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。 2.过渡：今天，老师给你们带来了4个新朋友，想认识它们吗？ 3.板书课题。 1.开火车认读z、c、s及整体认读音节zi、ci、si。 2.齐读课题。 二、学习声母ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ。（用时：15分钟） 1.出示儿歌。教读儿歌。 2.过渡：小朋友们读得真好，其实你们刚才在朗读儿歌时，已经把声母zh、ch、sh、 r都读准了，如果老师让你们单独来读这4个声母，能读好吗？ 3.采用多种形式引导学生练读，