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怎样辅导孩子讲故事
作者:张凌云
单位:江苏省镇江市实验幼儿园
一年一度的市“小青蛙”讲故事比赛即将开始了,班上有不少小朋友兴致勃勃地报了名,并选好了故事,开练了。
那么,要讲好一个故事有什么诀窍呢?站在一位幼儿老师的角度,我把多年来辅导孩子讲故事的体会写出来,给家长们做一个参考。
首先选材要好。
一则幼儿讲的故事篇幅不能长,以3到5分钟为宜。
二则对故事内容的选择也要有所考虑。
从故事的“情绪色彩”上来分,有温馨可爱型的,如《会唱歌的生日蛋糕》;有诙谐有趣型的,如《小壁虎借尾巴》。
从故事的叙述方式上来分,有抒情型的,如《蒲公英旅行记》;有叙事型的,如《小蝌蚪找妈妈》。
选择哪一种类型的故事,要根据孩子自身的特点,有的孩子性格活泼大方,可选择轻松活泼、对话较多的故事;有的孩子性格较文静,最好选择温馨、抒情一点的故事,这样可充分展现孩子的特点。
故事的选择是否适宜,是孩子能否讲好故事的重要因素之一。
其次,对故事要进行再加工。
再好的故事,要想讲得吸引人,拿到手以后都要进行再加工。因为书面语和口头语是有差别的,有些词语、句子用书面语讲出来就显得较生硬,那么讲述的时候就要把它改变一下,让它口语化一点儿,听起来就较顺耳。如《爱吹泡泡的小螃蟹》里有一句:“嘴边聚满了无数微小的白色泡沫。”这个句式对幼儿园的孩子来说就有些复杂了,定语太多,不利于孩子记忆和讲述,那么可以把它改成“嘴边聚满了很多白色的小泡泡。”
再次,要进行表情、动作、语气、语调等表演技巧的处理。
讲故事不是背故事,“讲”是伴有表演成分的,所以要经过一些技巧的处理。
目前的故事比赛都是面对面的,不光有听觉效果,也有视觉效果,所以可以加上适当的动作展现,而适当的动作也能帮助幼儿更好地表达故事。幼儿的动作可以夸张一些,比如“萝卜越长越大,大得不得了”,手臂尽可能地比划一大圈,让人想像萝卜之巨大,有着诙谐的效果。再比如做喊的运作,可以将手掌拢在嘴边,伸长脖子做“喊”的样子,让人感受到其时的情境。还有那些可爱的小动物,如小兔、小猫、小鸭,在讲述这些小动物的时候,都可以加上特定的动作,让人感受到角色的可爱。
但也要注意的是,动作切忌多而碎。过多的动作反而将句子肢解了,既不利于讲述者的表达,也干扰了听者的理解。怎样做到适可而止,这是非常有技巧的。
对于表情和语气的处理和表达,这是幼儿比较难以把握的,家长和老师要先启发孩子理解故事,想象故事的情境,比如“老虎发怒的时候会发出什么样的声音?会是什么表情?”、“乌龟爬起来那么慢,那么讲话是不是应该也很慢呢?”启发幼儿用不同的语气、语调和速度表达不同的角色和不同的感情,从而使幼儿明白不同的语气、语调能表达不同的意思。那么,笑的时候就不光是咧开嘴巴,哭的样子也不仅仅是用手背揉一揉眼睛,而是从表情到声音到体态整个情绪的发挥,这样才能增强故事的感染力。
最后,要注意讲述人与听众的视线交流。
有些孩子因为紧张,讲故事时不敢看着下面的观众,或者眼神空洞,这样会削弱故事的主题,使讲述大打折扣。要知道,只有大胆正视观众,目光坚定,大胆与观众交流,才能提高表现的质量,才能吸引听故事的人,使人不由自主地投入到故事中去,受到影响、感染,产生共鸣。而避免产生这种现象的方法,无外乎两点,一是对故事的无比熟练,二是多到人多的场合去锻炼。很多舞台感强的孩子都是一次次锻炼的结果。
另外,还有一点也是非常重要却又容易被大家所忽略的,就是普通话的准确性。这不是一日之功,在平时我们就要督促孩子讲好普通话,特别要注意我们镇江地区平翘舌音不分,N和L不分的现象。
以上体会希望能给大家一些帮助,也希望我们的孩子能够从讲故事中能力得到锻炼,性情得到陶冶,语言得到提高,也希望使家长们能从辅导孩子讲故事的艰辛中得到成功的乐趣。
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