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理化组创市优秀教研组汇报材料 　　为进一步提高教学质量，促进新课程改革，梨林一中理化教研组从学校实际出发，加强团队合作，加强教育科研，务实创新，努力进取，争创市优秀教研组.　　梨林一中理化教研组共有八名教师，其中市级名师一人，市级骨干教师三人，可以说是学校的中坚力量，梨林一中理化组的教师，勤奋，刻苦，开拓创新，勇于拼搏，在学校的教育教学工作中起着领头雁的作用.　　一、以课题研究为先导，提高教育教学质量.　　作为教师，一定要善思、善于钻研，一个没有思考力的教师的教学一定是盲目的，为此，梨林一中理化组教师把加强课题研究作为提高教育教学质量的契机，以将教育科研指导教学，促进教育教学质量提高.　　为配合新课程改革，把培养提高学生的能力作为课堂改革的突破口，梨林一中理化组教师申请了《在初中理化教学中进行探究性学习的研究》课题.并把此课题研究与课堂教学紧密结合，经过两年的研究，提高了教学质量，培养了学生在理化课堂中的思考创新能力、实验操作能力，此课题顺利结合，并被市教研室评为一等奖.　　后又针对初三、初三学生中出现两极分化，能力差异，各有所不同，我们理化组又申请了《在初中理化教学中对学生进行分层次教学研究》课题，此课题有力的指导了初中理化课堂教学，我们在课题研究中进行分层备课、分层上课、分层作业、分层辅导、分层评价，有利的促进了各个不同层次学生对理化课的学习，并有效的激发了学生的学习兴趣，促进了理化课教学成绩的提高.在XX年的中招中，梨林的成绩优秀，也有理化组的一份功劳.　　二、加强集体备课、网路研修、读书活动、提高教育教学质量　　一个人是一条虫，三个人就是一条龙，一个人的能力是有限的，三个人的能力就是巨大的，为此，我们理化组的老师特别注重团队合作，集思广益，我们不仅设立每周三为集体备课时间，而且在平时的备课中就特别注意合作、研讨、交流，打团体战，共同提高，在我们理化教研组又分为三个小备课组，初二物理备课组、初三物理备课组和初三化学备课组，每个备课组要求要进行单元备课、周备课和课时备课，针对学生问题，课堂问题，教材问题，共同出谋划策，设计出最优化的教学方案，对于我们理化组老师间的密切合作，其他教研组都是有目共睹的.　　除了集体备课外，我们理化组的老师特别注重学习和提高1：为提高教学技能，理化组老师们经常在一起观看教学录像，学习优秀的教学课程；2：指导老师们进行读书活动，记学习笔记，扩展视野，提高教育教学素质.3：加强网络研究，网络备课，使老师和外校的老师进行交流，走出梨林一中这个小圈子，进行大的提高，在网络研修中，XX年，我们理化组的冯伟力、段利宁被评为市网络研究选进个人.　　三、广泛开展各种活动，激发学生兴趣，提高质量　　新课程改革的阵地在课堂，但也不能把学生四团在课堂中，我们应该让学生学得轻松，学的快乐，学的有趣，从而乐写善写，为此，我们在平时的教学之余广泛的开展各种活动.　　1、开展了小制作“动力船“比赛，为培养学生创新能力和操作能力，我们广泛发动学生进行动力船科技制作，在校园砌了一个大水池，进行了动力船比赛，让学生们观看，并邀请中心校的领导给获胜者进行了颁奖.　　2、开展“化学魔术表演”，化学老师在课外时间对化学课外兴趣小组的同学进行化学小实验培训和操作，并在学校大礼堂进行了“化学魔术”公开表演，台下观看的学生惊奇了睁大了眼光，并给了热烈的掌声.　　3、开展“科技小报”评选，梨林一中理化组进行第一届学生科技小报评选，参与学生150人并评出了一等奖20人，二等奖30人，三等奖50人.　　4、“走进科技馆，体验科学，享受快乐”.梨林一中理化组今春组织了部分学生走进市科技馆，感受科学的力量，有力的提高了学生们爱科学、学科学、进行科技创新的兴趣和激情.　　四、形成“四备三学“教学模式，结累累硕果　　为提高理化组老师的教学素质、教学技能，围绕“走出去，拿回来“的方针，在校领导的支持下，我们理化组老师先后到承留一中，沁阳永威中学，山东的潍坊中学，进行了参观学习，学习他们的小组合作学习模式，学习他们的堂堂清、日日清、周周清、学习他们把课堂还给学生，学习他们对学生能力的培养.学习不等于照搬，我们要把别人的经验为我所用，回来后，我们教研组结合学校的实际，老师们反复思考，实践，探讨，作研究课，逐步形成了具有我校特色“四备三学五环节教学模式”.　　我校的“四备三写五环节”教学模式是：“四备”是指“教师集备、学生自备、师生共备、教师补备”，“三学”是指“教师互学、学生自学、师生共学”.　　由于教研组老师的共同努力，相互切磋学习，老师的教学技能得到了大幅度提高，在近年的市优质课大赛中，段利宁获市校长优质得一等奖，贺成凌老师获市物理优质课二等奖，牛红卫获市化学优质课二等奖，冯伟力获市电教实验优质课一等奖.　　在近年的各