导数的概念说课课件75940.pptVIP

编者意图在哪里呢？ 1.教材的内容剖析 2.重难点剖析 重 点： 难 点： 难点成因： 目的分析 教法分析 我为什么采用这种教法？ 我怎样指导学生学习？ 过程分析 切入： 猜想（结果） 质疑：结果的存在性，确定性，唯一性. （1）自变量的改变量 是否存在？ （2） 有什么含义？ （3）平均变化率 在 时有极限吗？ 结论 函数 在点 处可导的定义； 函数 在点 处的导数的定义. 函数在开区间内每一点可导，就说在开区间内可导. 定义3 巩固 （3）已知 ，求 ① ； ② 小结 作业 评价分析 过程性评价——及时点评、延时点评和学生互评 * * * * * * * 人教社·普通高级中学教科书（选修Ⅱ） 第三章第一节《导数的概念》 开始 已授 → 曲线的切线 已授 → 瞬时速度 抽象 ↓引入 新授 →导数的概念 继续 “导数” 的地位、作用? 教材分析 说课目录 教材分析 目的分析 教法分析 过程分析 评价分析 导数的概念 湖北省利川市 . 张朝安