总复习《量的计量》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 3 总复习《量的计量》 教学目标： 1．学生加深认识已经学过的量及相应的计量单位，认识长度、面积和体积及其计量单位的联系和区别，进一步体会计量单位的实际大小，加深理解并掌握各类量相邻计量单位的进率。 2．进一步加强学生的数感，使学生对常用的计量单位的大小有感性的认识。 教学重点： 常用的计量单位及他们之间的进率。 教学难点： 常用计量单位的实际大小。 教学准备： 量的计量（总复习）的课件 教学过程： 一、日记引题，发现问题 同学们写日记吗？今天，五年级的王小虎同学就给我们介绍了一篇他写的数学日记《我的一天》，请同学们欣赏。 （课件出示）今天是2007年2月29日，早上6点，我被闹钟急促的铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，我穿好衣服,洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20 小时，该吃饭了，我端起一杯250升的牛奶一口气喝了个精光，又吃了200 千克面包。吃过早餐，我拿出一些零花钱急忙走出家门，因为今天是妈妈的生日，我要去超市里为妈妈买生日礼物呢！ 问：你们发现了什么呀？ 学生发言自己观察的结果。 导：同学们可真厉害，一下子就发现了日记里的问题了。看来计量单位在我们的实际生活中会经常用到，今天我们就来整理和复习小学阶段学习过的计量单位。 (板书课题) 二、梳理知识： 1．回顾单位。 提问：我们学过了哪些计量单位？学生说时教师板书六大单位。 （当学生说是重量单位时，老师说明：重量单位？国际上把它定为质量单位，为什么呢，我们知道重量会随着外界压力和高度的变化而变化，比如我们人在地球上和月球上的重量一样吗？所以我们通常是说质量单位。） 2、引导方法 你能按从大到小的顺序说一说我们学过的长度单位吗？（并板书） 请学生闭上眼睛，用手比划一下米、分米、厘米、毫米的长度。 依次说出相邻两个单位的进率。 回忆整理长度单位的方法，并请同学们按照这种整理方法来整理其它几类计量单位。 3、整理知识 长度单位： 1000 10 10 10 千米 米 分米 厘米 毫米 面积单位： ( ) ( ) ( ) ( ) 体积（容积）单位： ( ) ( ) 质量单位： ( ) ( ) 人民币： ( ) ( ) 1、学生填表。填完后同坐互相看一看填的对不对？（请一生板书） 2、交流：你觉得哪几个单位之间的进率要特别提醒同学注意的呢？ 一米等于多少厘米，一平方千米等于多少平方米，为什么？ 哪几类计量单位间又存在着联系？ （1）容积单位和体积单位。 （2）长度单位、面积单位和体积单位。 追问：有联系，也有区别，你能以1分米、1平方分米、1立方分米为例，说说它们有什么区别呢？ 学生说，教师画出三者的示意图。 三、游戏——感悟1个单位的大小 说明：下面我们一起来做一个游戏，教师示范：这是数1，他后面藏着一个名称，你要观察我的手势动作，或者是语言，猜一猜后面的单位是什么？ 教师：第一个就这么长（手势）。生猜：厘米。 教师：指一个大茶杯。生猜：升。 教师：有20袋大米那么重，两头牛那么重？生猜：吨。 教师：指一立方分米的正方体，棱长是（ ），每个面的面积是（ ），体积是（ ）。 要求：谁愿意来做小老师？ 一学生描述，其他学生猜。猜完后对表演的同学作出评价。 （米、平方厘米、平方分米、千克） 提高要求：如果你猜出来了，能不能也不说出来，而是用其他的形式表示。 （以千克为例进行示范） 猜测的其他单位：克、千米、升、平方米、立方米、时 小结：在游戏的中，我们同学对这些单位的认识越来越清晰了。 四、梳理时间单位 1．提问：我们学过了哪些时间单位？ 要求：内容比较多时，我们往往采用列表的方法进行整理，请同学们边思考边完成书上的表格。 名称 世纪 年 月 日 时 分 秒 进率 （ ） 年 （ ）月 大月（ ）日 小月（ ）日 平年二月（ ）日 闰年二月（ ）日 （ ）时 （ ）分 （ ）秒 交流：学生说，教师写。 提问：你觉得在那里容易混淆，你还有什么问题吗？（大月、小月） 2．老师提一个问题：老师是1970年出生的，这一年是平年还是闰年？ 怎样判断一个公历年份是平年还是闰年？ 你们知道为什么要这样规定吗？ （出示小知识）地球绕太阳一周要365天5小