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XX年高一英语教学计划 　　高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得尤为重要，为了使学生圆满完成各项学习任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个实可行的教学计划.特制定高一英语教学计划如下：　　以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全组成员将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式.针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓习惯的原则，长期不懈地抓好学生学习英语的的兴趣和习惯养成.　　今年我校共有六个教学班，学生整体水平较差，并且类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐特长生和体育特长生.学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄.　　高一教材必修一和必修二，共6个单元.　　具体安排： 对于6个单元，每一单元用10课时，课本的学习可以这样进行：① 阅读两篇文章及处理语言点共需4课时 ② word power及练习共1课时 ③grammar及练习共2课时 ④写作1课时 ⑤听力(+检查训练)1课时 ⑥单元检测1课时.　　1、全面做好初高中衔接工作.高中学段和初中学段在教学对象、教学内容、教学要求、教学方式和学习方式方面均存在着一定的差异.因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的学习与生活，是摆在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备.另外，在其中穿插一些小型测试(如词汇测试等)、写作或阅读等内容.　　2、认真研究新课程标准，认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课上课，认真行自习辅导和批改作业.　　3、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握.使学生掌握科学单词记忆方法和养成勤查词典的习惯.　　4、为了提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练.除了利用课堂上的间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力.　　5、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评.鼓励学生英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导.　　6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏.　　7、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高.坚持每周一次的集体备课，集体备课前先确立一名中心发言人，由中心发言人先确定下周所教模块的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法，然后全组人员共同探讨，最后定下来.每天的集体备课与说课，备课组长要负责组　　8、加强听评课.听课、评课，取长补短.教师教学各有风格，教师间应互相听课，可本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己共同提高.　　9、开展英语课外活动高学习兴趣：1)、开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语(演讲)竞赛、书法比赛、写作比赛(借助各类英语传媒开展)、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等;开展课本剧表演等.以活动促教学.2)、利用现代化教学媒体创设语言环境.第2篇:年度高一英语教学计划　　本学期我担任高一(18)班的英语教学，学生生源构成复杂， 普遍英语底子差，基础薄，听说读写的英语能力也比较差.　　按照新课程改革，本学期开设普通高中课程标准实验教科书英语模块必修(1)和必修(2)两个模块.(人教版)共10个单元内容.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，拿出一周左右的时间搞好高初中之间的衔接，进行句子成分和基本句型的教学，为高一英语教学计划的顺利实施，并开好新课做好准备.　　具体安排： 对于10个单元，每一单元用6课时，课本的学习可以这样进行： 上新课5个课时，单元检测一课时.　　1、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于10单元的新课教学中.　　2、 认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自习辅导和批改作业.　　3、为了减轻高三听力训练的压力，提高学生的听力水平，从高一就开始就对学生进行听力训练　　4、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握.使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯.　　5、坚持每周一次作文训练，训练题材、