英语人教版五年级下册《Unit 2 My favourite season》.doc

同课异构 ——《Unit 2 My favourite season》教学设计 学习目标: 1. 能听说读写单词：season, spring, summer, autumn, winter。 2. 初步掌握句型Which season do you like best?并能回答。重难点: 1. 掌握单词season, spring, summer, autumn, winter的发音。 2. 掌握Let’s learn中如何询问和回答最喜欢的季节。 教学过程:Step1 : Warm-up1. 引导学生复习形容天气的单词：cold, warm, hot, cool.cold,cold— It’s cold.(用同样方式复习余下单词)2. 复习四年级下册询问天气的句型：T: What’s the weather like ? Ss: It’s cold/… Step 2：Presentation1 、Learn the new words: season, spring, summer, autumn, winter.T: spring, spring spell it please Ss: spring, spring S-P-R-I-N-G（其余单词学法同上）2、T: spring, spring,I like spring. Ss: spring, spring,I like spring.（其余单词学法同上）3、 Talk about the weather.T: What’s the weather like in Spring? It’s warm. T: Do you know another season? 引出其它季节的天气特点4、 Let’s learn.了解了每个季节的天气特点，你们最喜欢哪个季节？ T: Which season do you like best? S:I like Spring best. 反复操练并让学生掌握该句型。Step 3: Presentation1、Role- play：猜一猜，学生灵活并运用所学单词练习句型：S1: Which season do you like best? S2: I like… best. 反复练习。2、Read and match:Read and choose the right pictures.Step 4:HomeworkDo a survey: Ask your partner or family favourite season Name Spring Summer Autumn Winter 板书设计： Unit 2? My favourite season spring? summer? autumn winter Which season do you like best? I like...best. 教学反思： 从课堂教学方面来看，本课合理的完成了教学目标，着重突出了教学重点，轻松突破了难点，运用单词、句型在互动交流中综合运用语言的能力得到了提升。而教师在课堂教学中，重在引导，为学生创设环境。而从白板的功能充分的进行了整合，新媒体的每一使用都是为教学服务的，每一次白板的应用都是学生求知的需要，课堂提高效率的需要，突出重点突破难点的需要。 不足之处，还有许多功能未使用，白板的操作还有待于提高，学生与白板的直接互动显得不够充分，我将在下一部分教学中进一步改善和提高。我相信在以后的教学中有了信息技术的支持，我们的英语教学会更加多姿多彩。