英语人教版五年级下册第二单元第二课时.docxVIP

课时二 教学设计 一、教学设计思路 借用季节图片导入本课时学习内容，然后配合英文歌曲、卡片和录音进行课程内容的讲解与学习，最后通过游戏的方式巩固所学知识。 二、教学目标 (一)知识 能在适当地情景中运用句型：Which season do you like best? （二）能力 1．能够听懂，会说并能回答句型：Which season do you like best? 能在适当地情景中运用 2. 能够听懂Let’s try部分的录音，并根据录音内容把人物与他们最喜欢的季节连线。 3. 能看懂Make a survey部分的指示语，并按指示语完成调查小组成员最喜欢哪个季节的任务。 4. 能够听懂，会唱歌曲 “What’s Your Favourite Season?“。 （三）策略 引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力。 三、教学难点 引导学生自如的使用句型：Which season do you like best? I can…。 四、教学媒体 1．录音机、与教材配套的磁带、歌曲光盘（参考雷恩光盘）、电脑或DVD、讲解知识点用到的图片。 2．准备A部分的单词卡片。 3．准备若干张写有不同单词和标点的小卡片。 五、教学过程 1．导入 教师放歌曲“What’s Your Favourite Season?”， 让学生在欣赏的同时复习巩固上一课时所学的生词。 2．呈现新课 Let’s try 教师提问学生除了句型“What’s your favourite season? ”，还能有哪种句式可以表达，然后放这部分的录音，让学生听音连线。 Let’s talk （1）教师通过校对上一部分的答案呈现新句型“Which season do you like best?”。 （2）教师用从慢到快的速度强化学生对新句型的口头表法。 （3）由师生问答过渡到学生问答该句型，然后教师放这部分的录音，让学生跟读句子。 （4）教师替换这部分的图片，形成多组不同的对话。 Make a survey 学生进行小组活动，运用重点句型对小组内学生最喜欢的季节进行调查。 Let’s sing 教师放歌曲，学生按旋律进行学唱，教师可对歌曲内容稍微解释。 4．课堂评价 该英语课采用“以学生为主、教师为辅”的形式进行，教师要努力使课堂气氛轻松、生动、活泼。基于本课时知识特点，利用歌曲、小游戏等方式充分调动学生的积极性。教师在示范过程中，一定要保证发音的清晰与准确。 5．学以致用 (1) 让学生进行口头作文My Favourite Season。 (2) 让学生回忆、收集不同季节中传统节日，特别是外国有代表的节日。