四年级品德与社会下册课程纲要.docVIP

. .. 四年级品德与社会（下册）纲要 课程类型：基础课程 授课时间：30 课时左右 授课教师：付留德 适用年级：四年级学生 【课程总目标】 1、从多方面展示社会生活，在引导学生了解、探究社会的过程 ，帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，社会问题的技能。 2、注意引导学生通过探究事物之间的相互关系，来认识社会和了解社会。 3、从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。 4、将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起， 培养学生对社会的认识能力和研究能力。 【课程内容】 《品德与社会》四年级下册教材共四个单元，第一单元“一方水土养一方人” 第二单元“生产与生活” 第三单元“交通与生活” ，第四单元“通信与生活” 。 第一单元 一方水土养一方人 本单元确定的主题思想是： 通过本单元学习让学生知道家乡是祖国的一部分， 激发学生热爱家乡的情感； 图例、方向、比例尺， 图例、方向、比例尺，并能利用地图的基本知识在中国地图上找到家乡的位置；了解家乡的自然环境与人们生活的关系， 感受家乡的变化乡的位置；萌发学生对家乡的热爱之情；了解家乡的优秀人物，和发展，，并愿意向他们学习；了解家乡的民俗、民风，体会其对人们生活的影响。 第二单元 生产与生活 本单元的主题思想是通过日常生活中工农业产品。 探究工农业生产与人们日常生活的关系， 生产与人们日常生活的关系，体验工人和农民为此付出的劳动与智慧。了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作，知道了解工人生产劳动的情况，知道生产过程中的分工与合作， 各行各业之间有一种相互联系的关系;知道生产是为了满足人们的生活需求，人们的生活需求不断刺激生产的发展; 知道人们改进劳动工具是为了提高生产和减轻劳动的强度。具是为了提高生产和减轻劳动的强度。 第三单元 交通与生活 本课的主题思想是让学生认识各种交通运输方式及其特点，感受交通在人们生活中的重要作用； 知道古今交通的发展情况， 以及交受交通在人们生活中的重要作用； 交通的不断发展给人们生活带来的种种变化； 人们生活带来的种种变化了解家乡交通的发展变化情况，激发学生热爱家乡和祖国的情感。 第四单元 通信连着你我他 本单元将通信与传媒两个要点的教育内容整合在一起进行单元内容的构思。主题一、主题二的内容主要是侧重于通信，主题三、主题四两课内容侧重于大众传媒。 题四两课内容侧重于大众传媒。 本单元的主题思想是：让学生知道现代通信的种类， 本单元的主题思想是：让学生知道现代通信的种类，感受通信与人们生活的关系； 让学生学会使用一些基本的通信方式，讲究通信与人们生活的关系；初步了解通信发展的情况；体会道德，遵守有关通信的法律、法规；初步了解通信发展的情况； 广播、电视、报纸、网络等现代传媒与人们生活的关系； 学习利用传 媒安全、有效地获取信息；遵守网络道德规范， 媒安全、有效地获取信息。 【课程实施建议】 单元一课程实施建议 本单元由三个主题构成，主题一： 我的家乡在哪里。主题二： 家乡的美景家乡的人。主题三： 浓浓乡土情。 1.主题一我的家乡在哪里 教师在教学时可组织如下这样几个活动。 活动一：“看地图找家乡”。 活动二：“画家乡”。 （3）活动三：“认识家乡的地形”。 （4）活动四：“找老家”。 2.主题二 家乡的美景 家乡的人 该课教学可组织开展下面几个活动。 （1）活动一：“寻找家乡的美景”。 活动二：“我爱家乡山和水”。 （3）活动三：“家乡的骄傲”。 3.主题三，浓浓乡土情 教学时可组织如下几个活动。 （1）活动一：“家乡文化采风”。 （2）活动二：“家乡文化展示会”。 （3）活动三：“家乡的美食佳肴”。 2、单元二课程实施建议 本单元由三个主题── 吃穿用哪里来》 从电视机的变化说起》 《 《从电视机的变化说起 本单元由三个主题──《吃穿用哪里来》 ── 《 《生活中的各行各业》构成。 1.主题一吃穿用哪里来本课的教学可组织以下活动。 （1）活动一：“生活用品找‘老家’”。 （2）活动二：“到农村去看看”。 （3）活动三：“我所认识的农业生产”。 （4）活动四：“到工厂去看看”。 （5）活动五：“我所认识的工业生产”。 2.主题二 从电视机的变化说起，此主题有三个教学重点：通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展； 从各种产品的不断更新知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要； 通过对劳动工具发展变化的认识， 体验人们在劳动中的不 展的需要； 知道人们为什么要不断改进生产工具的原因。 本课教学可设计下面几个活动。 （1）活动一：“产品的变化”。 （2）活动二：“小小设计师”。 （3）活动三：“劳动工具的改进”。