个性化班级文化建设管理研究.docxVIP

　　摘要著名教育家马卡连柯曾经说过不管用什么样的劝说，也不能够让一个自豪的集体做到一切。 　　而在学校教育和教学环节中，我们所常见的集体形式就是班级，它不但代表着一种制度教育，同时也象征着一种文化模式。 　　而凝聚班集体的内在精神就是班级文化。 　　班级文化正如同是一个无形的磁场，它对学生的思想行为有着潜移默化的影响，所以它一般被称作是一种非显性教育。 　　在新的课程标准下，对班集体也有了新的要求，它要求建设个性化的班级文化。 　　个性化的班级文化建设，不仅包括提出个性化的班级建设目标，并需要创建相应的班级物质文化，还包括拟定班级个性化管理制度，同时还需要开展富有特色的班级活动。 　　本文就针对个性化班级文化建设的要求做出分析，并探讨提出具体实践方法，希望能够促进学生的个性发展，并推动班级管理的可持续发展和学校管理的和谐化进程。 　　关键词个性化；文化；实践随着社会的发展，持续而和谐的发展已经成为了新的教育理念。 　　营造个性化班级文化氛围既能够让每个学生的个性得到充分展示，又能够让学生实现可持续发展的目标。 　　新课程改革需要班级文化不断地更新，实行新型的班级管理制度，让学生感受到良好的班集体文化。 　　个性化班级文化建设是班级成员利用和创设文化环境、文化制度、文化关系等，来熏陶和培育集体成员创造性人格的一系列影响活动。 　　它通过个性化的班规、班歌、班名，