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文言文对比阅读 第一讲 教学目标 教学目标 初步了解汉语词义古今变化的情况； 增强在答题过程中区分词汇古今意义的意识。 了解文言文一词多义的现象； 通过词义之间的引申关系来把握一词多义现象。 教学思路导引： 本讲涉及的内容主要有 个模块。 第一个模块“语文积累”重在归类古汉语中常见特殊用法，便于了解古代汉语与现代汉语的异同，同时也为学生积累常见特殊词语用法。 第二个模块“古今异义”重点讨论了古今异义现象的几种情况，如词义的扩大、缩小、转移、感情色彩变化等等。特别需要注意的一点是：不能机械地理解所谓“古今异义”的问题，所谓“古今异义”的本质其实是词义的发展变化。只有理解了这一点，才能更好地理解 “一词多义”以及在具体语境中推断词义的方法。 第三个模块“例题精讲”讲义例题按文体分类（叙事类、寓言故事类、写景类、咏物类、论说类），本讲例题以叙事类为主。由于不同文体的文章在内容和中心的表达上不同， 例题精讲 巩固精练 实战演练 学有余力 韩延寿传 零陵三亭记 刘伶病酒 道边苦李 实词练习一 实词练习二 贯珠者谏齐襄王 齐人谏靖郭君 语文积累 语文积累 用于询问的反义词语 多少： “多少”询问数量，古代就已如此。 = 1 \* GB3 ① 试问弹泪有多少？湿遍楼前草。（朱敦儒：《桃园忆故人》）——试问流下了多少眼泪？（流下的眼泪）可湿遍楼前的草地。 = 2 \* GB3 ②郁孤台下清