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　　0平面处理是一门艺术性、实践性很强的图像处理软件课程，其内容丰富，工具繁多，图片效果丰富多彩。 　　可以说这门课好上，但上好却很不容易。 　　面对学生起点水平的参差不齐，个人兴趣、审美能力的差异，如何把学生吸引到教学中来，让学生乐学、好学的完成学习任务是我们每一个计算机平面设计软件方面的教师都曾思考过的问题。 　　我经过几年的教学实践，对平面处理这门课有了自己的一些理解．就从教学内容的设计、教学方法的选用两个方面来谈谈如何改进课程的教学设计．从而达到提高学生的学习兴趣和课程学习能力的目的。 　　1教学内容的设计源于教材而不依赖教材1．1第一次课．激发学习的热情我认为上好的第一课一图片欣赏课十分重要它能够使学生对这门课有个整体的了解．同时也能增强学生的学习兴趣．开阔学生的视野。 　　提高学生的欣赏能力，增强学生学习的信心．为学生进行下一步的学习奠定坚实的情感基础。 　　在上第一节课时我为学生展示一些不同颜色模式表现的色彩效果．让他们了解色彩在图像处理中的重要作用滤镜是最具表现力和艺术处理能力的工具．可以在顷刻之间完成许多令人惊叹的效果为了让学生感受到强大的滤镜功能．我把原图像和用滤镜处理的效果图片展示给学生．让他们进行比较．使他们初步体会滤镜这种图像特效工具的使用效果为了增强学生的学习信心．我还向他们展示了历届学生的优秀作品．从图片的整体构思、创意、色彩、整体效果等审美角度给学生进行讲解，在拓宽了学生视野的同时也给学生带来一种亲切感．使他们相信自己在完成的学习后也能进行一些复杂的图像设计处理。 　　1．2贴近生活．从生活实际中挖掘实例随着数码产品的普及。 　　许多学生家庭都拥有了数码相机在目前所任教的班级中绝大部分的学生都曾使用过数码相机或者是手机自带的相机功能。 　　结合这一实际情况，我就围绕如何利用0更好的处理数码相片这一主题，让学生自主学习图像色彩处理这一教学单元。 　　在课程中安排了如何消除照片中的红眼现象．如何处理曝光不足的数码照片．调整偏色照片和制作自已或他人的艺术照、工作照等教学内容从实践过程来看。 　　学生们觉得这些知识能帮助他们解决生活中的实际问题．因而表现出极大的学习兴趣和学习热情．大多数的学生都能够独立完成学习任务．体验到自主学习带来的成就感。 　　．3根据教学需要调整教学内容．让学生掌握的知识更系统根据这几年的教学实践．我将的教学大致分为两个模块．基础知识和综合实践．其中综合实践课又贯穿于每次的基础知识教学单元中采用任务驱动的教学模式能有效的调动起学生的积极性．并在信息技术课的教学中已得到了充分的肯定。 　　作为教师的我们涛江苏常州213000应该根据教学内容按排好这些任务的难易和顺序，使得前后任务之间的衔接更平滑．前后任务之间的知识点逐步累积．便于学生对所学知识有一个系统的理解和认识。 　　2教学方法的设计充分重视学生的反馈信息。 　　调整教学方法教学有法．但教无定法。 　　每种教学方法都不是万能的，也不能说某个知识的教学只能用某种教学方法．每种教学方法都有其长处．也有其短处。 　　与其埋头研究如何把课上得更好．不如仔细聆听学生的感受．多看看学生实际的操作，从而发现学生学习过程中出现的问题。 　　发现了问题再来研究如何解决这些问题．如何调整教学的方法。 　　2．1试错教学法实例演示时每次都讲解正确的步骤．学生不一定能记住夹杂一些错误的步骤．学生倒是记得很清楚。 　　试错教学法．这是我自创的一种全新的教学方法既然学生在上机实践的操作中总会出现错误．那么教师不妨把错误中的典型代表作一个积累．仔细分析产生这些错误的原因。 　　等到下一个年级的课程再次开课时．索性就把典型代表在实例演示的时候给学生们看学生在看到奇奇怪怪的各种错误之后自然会开怀大笑一笑而过不是我的目的．我的目的是让学生记住为什么会出错．从而达到加深对正确操作步骤的理解和记忆的目的．避免学生在上机操作时的再次出错。 　　试错教学法．需要教师收集学生的错误．需要一个教学周期的积累．需要教学实践过程的认真总结。 　　2．2案例教学法案例的选择必须是紧密联系实际．才能激发学生的学习兴趣，、兴趣是最好的老师．有了兴趣．学生自然在课前就做好充分的准备．在课堂上就能有预期的教学效果。 　　还有要结合现实生活中一些利用图像处理技术进行伪造、欺骗甚至犯罪的现象最具有代表性的就是假华南虎案件．引导学生去思考与信息技术相关的伦理道德问题，通过师生间的相互沟通交流．从而理解高度发达的科学技术是一把双刃剑的真正涵义不仅仅在技术上让学生们有所成就．更要在思想道德和法律意识上对学生进行良好的引导。 　　否则谁能保证培养的高手日后不会成为假证制作者的接班人呢?职业类学校要培养技术过硬的工人．更要培养具有良好思想品德的社会人以