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小学教师远程研修实施方案 　　年前小川小学教师远程研修实施方案　　一、研修目标　　根据山西省中小学教师全员远程研修工程总体规划，我校组织全体教师围绕教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，通过研修,提高我校教师素质和教育教学质量，促进我校基础教育改革与发展。　　二、研修项目　　小学教师新课标课例研究全员远程研修　　研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。　　三、研修时间安排　　上学期集中在9月、10月第二周，下学期集中在3月、4月第二周　　六、研修保障　　（一）组织管理　　1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组，领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中小学师资培训中心，具体负责培训工作的组织管理。　　2.市级教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组，负责本市参训学校和学员的信息更新、报名、编组和管理工作；根据远程研修指导教师选拔标准和要求（见附件2），组建、管理本市中小学指导教师团队；协调指导县区中小学远程研修的组织和管理，对本市各培训点的研修过程进行巡视督导。集中研修期间，负责指导教师团队集中办公的组织和管理服务工作。　　3.县（市、区）级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。在市教育行政部门统筹下做好研修学员的信息更新、报名、编组、指导教师、研修组长配备等工作，制定必要的规章制度，加强对辖区内指导教师和各级学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。　　4.中小学校长是此次研修工作第一责任人，各学校要具有教师日常上网学习条件，参训学校网络条件应达到规定标准（见附件3）。在研修期间要组织相关学科的所有教师全员参加培训，为参训教师提供必要的学习条件；要制定必要的规章制度，加强管理，严格按照课程进度播放视频，督促、引导教师按时收看视频、完成作业和积极参与网上研讨，组织好本校学科教师面对面的研讨，保证每一位学科教师保质保量完成研修任务。　　5.暑期集中研修后，各级教育行政部门应积极组织各中小学开展常态化校本研修，开展与各学段集中远程研修主题相关的深度校本教研活动。要制定校本研修计划，检查督促学习进程，严格监督管理，保证校本研修落到实处。　　（二）培训经费　　根据鲁教师字〔20xx〕6号的规定，培训费由组织单位（市、县教育局或学校）统一支付，不得向教师个人收取费用。　　（三）考核评价　　为保证培训工作顺利进行，省项目办将制定各学段课程专家团队、指导教师团队、技术人员工作手册和学员学习手册；制定组织单位（市和学校）、各级管理员（含技术人员）、指导教师、学员评价标准，明确工作职责，量化学习标准，作为培训考核的重要指标。参训教师、指导教师和研修组长达到合格标准，在信息管理系统个人电子账户计入继续教育学分18学分。　　研修工作结束后，各学校（教学点）要向本县（市、区）教育局提交研修总结报告，各市教育局向省厅提交总结报告；研修结束后，省项目办将组织专项评估，依据研修平台后台管理数据和评估结果形成培训工作的总结评价。  第二篇：小学教师远程研修实施方案 1200字 　　胡庄小学远程研修实施方案 　　一、研修目标　　根据山东省中小学教师全员远程研修工程总体规划，我校组织全体教师围绕教育技术能力、基于新课标的课例研究等主题，在课程专家引领下，通过案例分析、问题研讨等形式开展对话交流，通过研修,提高我校教师素质和教育教学质量，促进我校基础教育改革与发展。　　二、研修项目　　小学教师新课标课例研究全员远程研修　　研修内容以基于新课标的课例研究为主题，聚焦新课标贯彻和混合式课例研究，主要包括学科教学最新动态与发展趋势、教学中的学生研究、基于课标贯彻和学生学习的教学设计与研究、学科教学问题与对策、贯彻课标的混合式课例协同研究、课例研究常态化及其变式应用等。　　三、研修时间安排　　上学期集中在9月、10月、11月下学期集中在3月、4月　　六、研修保障　　（一）组织管理　　1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组，领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中小学师资培训中心，具体负责培训工作的组织管理。　　2.县级教育行政部门要成立培训项目办公室和相关职能组，负责本市参训学校和学员的信息更新、报名、编组和管理工作；根