九年级思想品德期中考试的总结.docxVIP

九年级思想品德期中考试总结 　　期中考试结束，成绩出来，非常的糟糕，自上次阶段性测试后，我注重课了堂教学，感觉各班的学习气氛也有了明显变化，觉得学生的学习态度也有了很大转变，出现本次成绩不理想，需要反思一下：　　一、试题情况分析　　本次试题主要分为两部分，一部分为单项选择题；一部分为非选择题；题量适中，60分钟完成，但本次试题的难度还是比较大，特别是选择题中有部分难度还是达到学业水平测试试题的难度，学生做起来还是有困难的。非选择题难度不大，问法相对比较直接，而且答案比较明确。　　二、考试情况分析　　本次考试中，同学们能在规定时间内按时完成，根据阅卷情况，看出各班情况表现不一，有的班比较突出，如1班，其余各班相对偏低。还出现的情况就是两极分化比较严重，好的特别好，差的还特别不理想。　　三、学生在测试中存在的问题：　　1．部分学生审题不够仔细，出现不按题目要求做题，导致出现错误；　　2．部分学生基础知识没巩固好，答题基本观点出现回答不完整，甚至答不出；　　3．部分同学出现马虎粗心，做题规范落实不够好；　　4．部分学生的的书写潦草，试卷书写杂乱，错别字较多；　　四、学生出现问题分析原因：　　1．学生对思品考试不适应，，很多学生还没适应过来，基础知识根本没有去识记，结果在考试中必然出现茫然失措。　　2．部分学生的学习态度不够端正，认为思品课是副科，到时画画背背即可，认为副科就是“背多分”；　　3．教学中老师强调做题规范、做题技巧方面强调的不够好；　　4． 教师在日常的教学中，留给学生对基础知识的巩固时间少，学生没有复习，基础知识掌握不够扎实有效。　　五、 以后教学中采取措施：　　1． 在试卷讲析中先强调学生做题规范，答题技巧、注意事项，让学生在以后测试中线贯彻好答题规范要求；　　2．在日常教学中强化基础知识的巩固，让小组长对本小组掌握情况及时汇总，及时采取措施不让一个同学掉队；　　3．对同学们进行讲解死拼对我们同学们做人、学习、成才等方面做全面的分析，让学生知道思品学习重要性，让学生转变对思品学习的态度；　　李 广 勇　　20xx-11-15  第二篇：九年级思想品德期中总结 1000字 　　20xx年秋季期期中教学工作总结 　　黄自永　　本人本学期担任初三思想品德教学任务，经过半学期的努力，完成了上半学期的教育教学任务。在这半个学期的教育教学中，本人不断地研究教学经验，反思和总结这学期的教学成果，具体总结如下：　　一、把握时代脉搏，使思想品德永远充满浓郁的时代气息 思想品德课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。我认为时事政治教育可以水乳交融地 “ 化 ” 时政知识于政治课的基本观点和原理之中，把两者有机地统一起来。与此同时，还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力，轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深，从而达到我们预期的教学目的和要求。　　二、以学生为主体，实施开放式教学　　传统的 “ 灌输式 ” 、 “ 填鸭式 ” 的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中，我积极发挥学生的主体能动性，组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。　　三、质疑导思、 激活思维　　思想品德课教材中有许多看似浅显明白的道理，学生未真正领会。教师可以用恰当的 “ 问题 ” 激起学生思维的浪花，使他们于 “ 无疑 ” 处生 “ 疑难 ” ，产生新奇感和探索感，使思维向新　　的广度和深度发展。当然，教师的 “ 问题 ” 要提得准确，有一定的难度，又能使学生感兴趣 .　　指导思想：教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神 , 培养和形成学生的健全个性和精神力量 , 使学生生动活泼的健康的成长。　　第一，热爱学生、尊重学生、相信学生。尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人，并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前，鼓励同学们积极参加，广泛征求学生意见，这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结，收到较好的效果。　　第二、发展学生个性，促进学生的全面的和谐的发展素质教育倡导以提高民族素质为宗旨，强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此教学必须以学生个性的弘扬，学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的，只是手段，它要教师通过一系列活动调动学生的积极性，发展学生个性，通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。