数学学习方式的转变及其实现.pptVIP

数学学习方式的转变及其实现 一、学习方式的转变是数学课程改革的重要理念 《基础教育课程改革纲要》：改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。 义务教育数学课程标准（实验稿）：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。 义务教育数学课程标准（2011年版）：学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流同样是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。 数学的学习方式不能再是单一的、枯燥的，以被动听讲和练习为主的方式，它应该是一个充满生命力的过程。数学教学应注重引导学生动手实践、自主探索、合作交流。 二、一些现状 调查：什么是学习方式？有哪些数学学习方式？你在数学课堂教学中是如何实施的？ “学习方式是学生的事情，教师只要搞好教学即可。” “贯彻新课程理念就是上课进行合作学习、让学生动手实践。至于是不是学习方式不知道。” …… 有必要深刻理解学习方式，并自觉将之运用于数学课堂教学中 三、什么是学习方式 一些有代表性的观点： 心理学大辞典：学习方式是个体在进行学习活动时所表现出的具有偏