地理人教版八年级上册黄河的治理与开发说课稿.docxVIP

《黄河》说课稿 尊敬的各位评委老师： 你们好！我今天说课的内容是人教版八年级上册《地理》第二章“中国的自然 环境”中的第三节“河流和湖泊”中的第三课时“黄河”。我将从以下几个方面说课：说教材、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说学法、说教学过程几个方面进行。 一、说黄河在教材中的地位和作用 黄河流域是中华文明的发祥地，黄河是中华民族的母亲河，然而她也给中华民族带来了沉重灾难。所以学习黄河的有关知识，了解黄河、认识黄河、治理黄河具有重要意义，同时也为今后学生自主学习其它河流做铺垫。 二、说教学目标 （一）知识与技能 1、读图说出黄河的基本概况 2、能说出黄河的贡献 3、能说出黄河存在的问题及治理办法。 （二）过程与方法 2、给学生相应图片及资料，让学生总结出黄河存在的问题，并尝试探讨形成这些问题的成因、危害及治理措施，从而培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 （三）情感态度与价值观 让学生认识到母亲河的贡献及危害，培养学生辩证看待问题的思维方法以及对母亲河的热爱之情，同时也激发学生保护母亲河的热情。 三、说教学重点：1、黄河的基本概况 2、黄河存在的问题及治理措施 四、说教学难点：1、黄河存在的问题及治理措施 五、说教学方法 1、为了充分发挥学生的主体作用，本节课以小组讨论、小组互助学习为主，教师起到一个引导作用。 2、采用多媒体辅助教学。 六、说学法指导 1、指导学生运用地图分析问题、解决问题，培养学生的观察能力、读图分析能力。 2、通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习与探究。 七、说教学过程 （一）导入新课 利用多媒体播放有关黄河概况的视频，激发学生的学习兴趣 （二）新课教学 主要分为四个环节：识黄河、颂黄河、忧黄河、治黄河。 第一：识黄河 在识黄河的教学中，主要是让学生派出代表来汇报学生课前小组互助学习的学习成果，教师作出点评。该内容应包括黄河的发源地、注入的海洋、长度、干流形状、流经省区、流经地形区、流经干湿区、主要支流、河段的分界点及各河段的水文特征等。 [设计意图] 该部分大多内容为考点，通过学生小组讨论交流并归纳总结，最后由简图形式展示给大家看，这样既可以培养学生归纳总结的能力，又可以加深学生对知识点的印象，还可以培养学生互帮互助的团队意识。 第二：绘黄河 学生手绘黄河干流图，并在图中标注出源头和注入的海洋、上中下游分界点、4个主要的支流、3个重要的水利枢纽工程、塑造的3个平原、流经的4个地形区。 [设计意图] 培养学生从地图中提取信息的能力以及绘画简单地图的能力。 第三：颂黄河 教师利用多媒体展示黄河贡献的相关图片，让学生看图来总结出黄河的贡献有哪些？ [设计意图] 调动学生的主观能动性，积极思考，认真总结问题的答案，还可以培养学生的自学能力。 第四：黄河的忧患及治理（小组合作学习） 采用分组承包的形式，各小组先针对P51～53图片文字归纳整理，形成提纲并完成下面的表格，再选派代表展示，并接受其他小组对这一问题的质疑。 出现的问题 产生的原因 解决的措施 上游（1-3组） 问题：1._______ 2. （提示：阅读课本P53活动题） 中游 （4-5组） 问题：1._______ （提示：阅读课文P51及相关阅读材料） 下游（6-8组） 问题 ：1.______ 2.______ （提示：阅读课本P53活动题） 学生分析完上中下游的忧患之后教师利用多媒体展示黄河存在的忧患的图片，如凌汛、地上河、水土流失严重、土地荒漠化、决口等图片，让学生深刻感受黄河的忧患。 地上河的形成及危害是重点内容，所以我利用多媒体播放地上河形成过程视频，学生思考地上河的形成原因及危害。 [设计意图] 小组讨论解决不同河段出现问题的方法措施，可以让学生学会利用地图，利用材料来分析问题并解决问题，培养学生的团队意识，激发学生的爱国之情及忧患意识。 课堂小结 学生谈收获。 课堂练习 利用多媒体展示有关习题。 板书设计 黄河 一、黄河的概况 二、黄河的贡献 三、黄河的忧患及治理