中职机电实训教学能力培养.docxVIP

　　一、中职机电专业实训教学现状分析1实训时教师的指导存在问题在学生进行实训时，教师要对其进行指导，但是就目前我国中职院校教师的指导情况来看，很多教师在指导上所采用的方法都比较单一，使学生的创造性得不到很好的发挥。 　　并且在进行实训时，都是由教师安排好仪器等方面的工作，学生只要按照操作所规定的方法一一进行即可，这样不利于学生操作技能的培训。 　　应将实训过程尽可能地让学生自行完成，可一定程度上提高学生的思维能力和培养起解决问题的应对能力。 　　2实训设备陈旧，学生的创新能力得不到发挥现在，我国大部分中职院校对学生进行实训时，所采用的设备都不够先进，甚至出现了老化现象。 　　学校在不断地扩招学生，但是设备却不予增加，对已经陈旧老化的设备也不更换，很多学生进行实训时，都不能自己掌握一台设备，都是几个人共同对一台设备进行操作，一些动手能力不强的学生就在一旁观看，这样实训根本没有对学生起到任何效果。 　　另外，学校对学生创新能力的培养也不够重视，一直将实训教学看作辅助科目，对专业知识起到补充的作用，而实训教学却对学生创新能力的培养、动手能力的培养以及职业能力的培养起到很大的作用。 　　二、中职实训教学中的职业能力培养对策开展中职实训教学时，为了培养学生的职业能力，可从三个方面着手，首先，要打好基础，做好基本的职业技能培养工作；其次，在做好基本职业能力培养的前提下，将专业技能培养落实到位；最后，对学生的职业道德进行培养。 　　从这三方面出发，将学生的职业能力得到进一步的提高，有利于学生日后的就业。 　　1做好学生基本职业能力的培养工作中职院校若想对学生的职业能力进行有效的培养，首先必须做好学生基本职业能力的培养工作，若是此项工作做不好，则会对接下来的培养造成不利的影响。 　　所以，在教师对学生进行实训指导时，要注重对学生基本技能的培养。 　　例如，钳工实训是中职机电专业学生进行实训时必然参加的一个项目，在学生参加实训的过程中，教师要对其操作进行指导，纠正学生的错误行为，向学生讲述操作时的动作要领，当学生进行车工实训时，教师要对车床进行详细检查，保证车床正常运行，以对学生进行良好的示范和演示。 　　基本职业能力的培训是培养学生职业能力的第一步，同时也是关键步骤，教师要重视学生基本职业能力的培养，让学生良好地掌握基本技能，为学生的学习打下坚实的基础。 　　2落实好专业技能的培训工作在进行实训教学中，主要是以项目为准开展教学，让学生接受各个项目的任务，认真完成，并在完成的过程中学习到各项知识，激发学生的兴趣，达到将理论和实践相互结合的目的。 　　教师进行教学时，首先会对教学内容进行制订，为了获取理想的教学效果，制订内容时需要根据学生的实际情况和兴趣，使学生从被动的角度转化为主动的角度，将理论知识运用到实践当中，达到学以致用的效果。 　　教师在制订实训教学方案时，一般会按照以下四个步骤进行1教师向学生布置任务，使学生明确所需完成的任务是什么，需要运用什么知识来完成此项任务，从而达到怎样的效果；2学生接受任务之后，采用小组合作的方式来共同完成任务，并制订一个合理的工作计划；3进入指导演示阶段，为了让学生更好地完成任务，教师需要进行适当的指导，可通过演示的方式，让学生认真观看，并解决学生产生的疑问，然后学生根据教师的指导，自行完成任务；4学生完成任务后，教师要对学生的实训结果进行检查，并让学生做自我评价，和同学之间相互交流，教师再对学生的实训结果做出评价，指出学生存在的问题，并给予解决的意见。 　　3提高学生的职业道德职业道德对一个人的工作质量具有很大的影响力，并且在现在的工作当中，人们越来越重视职业道德，其重要性甚至已经超过了一个人的能力。 　　随着经济的快速发展，社会上所需的人才不仅要具有专业技能，而且还要求具有较高的职业道德和业务素质，所以，教师在对学生进行各项技能的培养时，同样不可忽视对学生职业道德和素质的培养工作。 　　在进行实训教学中，教师要特意培养一些具有能力的学生，让其成为大家的榜样，对学生起到带动的作用，提高技能的同时，提高自我素质。 　　教师在进行实训知识教育时，要将职业道德教育纳入教育的内容当中，将其作为一项重要的讲解内容，引起学生的重视，并将良好的职业道德传授给学生，让学生效仿、学习。 　　中职机电专业的实训教学，不但要注重学生专业知识的培养，同时也要注重学生职业能力的培养，为社会培养出实用型人才。 　　学生只有在学校中就开始培养职业能力，当进入社会时才可避免不必要的麻烦，从而提高就业率。 　　作者董大喜工作单位江苏省徐州市铜山中等专业学校  本word为可编辑版本，以下内容若不需要请删除后使用，谢谢您的理解 　　篇一：重症肺炎的诊断标准及治疗 　　重症 肺 炎 　　【概述】