中职校德育管理工作研究.docxVIP

　　一、抓住有利时机，让学生端正学习态度态度对于每个人都很重要，用什么样的态度对待学习，就有什么样的学习效果。 　　积极的态度可以使我们到达人生的顶峰，尽享成功的快乐和美好，消极的态度使我们一生陷于困难与不幸之中。 　　态度影响我们的事业、生活、人际关系等，决定我们的人生成败。 　　新学期伊始，经历了较长的假期生活,学生对学校环境大多有一种新鲜感、亲近感,渴望在新的学期得到同学的友谊,得到新老师的信任和良好评价；即使以往有劣迹或不良行为习惯的学生,也希望重塑自我形象。 　　此时,作为班级管理者的班主任,一定要利用这一有利时机,积极强化班级管理，从而让学生端正学习态度。 　　为了帮助同学们转变学习态度，笔者利用每周日晚自习的德育课时间，找一些有关文章让同学们学习，从思想上引导他们树立良好的世界观和人生观，并把精神成就事业，态度决定一切这句话用大号字贴在黑板的上方，让他们时时提醒自己，通过不断地学习，同学们的学风有了很大的转变。 　　二、在学习上注重细节培养泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。 　　差之毫厘的结果是谬以千里。 　　细节往往因其小而容易被忽视，掉以轻心，因其细而容易让人感到繁琐，不屑一顾。 　　许多学生的成绩为什么提不高，就是因为每一个知识点都差不多懂了，而不去探究每一步演算的细节。 　　笔者经常强调学生要细心、细心再细心，只有仔细地把每一件事做好，才能赢得美好的未来。 　　因此笔者把细节决定成败，细心赢得未来作为班训。 　　充分利用周日晚自习或德育课时间，让每一位学生联系自身实际开展主题讨论，让他们认识在学习的每一个细节上都要细心的重要性和必要性，使全体学生达成了共识，营造了良好的班风学风。 　　三、注重学生良好习惯养成绝大多数中职学生的文化课程基础薄弱，学习缺乏积极性和主动性，学习习惯和行为习惯较差。 　　为了让同学们养成良好的行为习惯和学习习惯，笔者特制定了班纪班规，从着装、卫生、纪律做起，给他们一个标准，使每位同学明白作为一个中职学生应该怎么做，并长期坚持下去；在学习上要求每位同学写出近期和远期的学习计划，计划必须是可行的而不是空口号，并把每位同学的学习计划贴在教室的学习园地里，让大家共同参考、借鉴并互相监督；在学习方法上给同学们一些具体的指导，并让优秀学生在班上介绍他们好的学习方法。 　　通过大家的共同努力，笔者所在班的班风学风得到极大地改观，大部分同学的学习兴趣得到了很大的提高，全班基本养成了良好的行为习惯和学习习惯。 　　四、教师以身作则，做好表率在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影响最大。 　　因此，规范学生的行为，先要规范自己的行为。 　　笔者在工作中严格要求自己，处处以身作则，做学生的表率。 　　凡要求学生做到的事，笔者首先做到；要求学生不能做的，笔者坚决不做。 　　如要求学生晨读，笔者就比学生更早进入教室，和学生一起学习；要求学生要有礼貌，笔者就带头运用礼貌语言；要求学生要爱护环境，笔者就带头做好环保工作；要求学生不迟到早退，笔者自己从不迟到早退等等。 　　五、做严师和慈父,严爱有度要做好学生的工作，就要了解他们的内心世界，尤其是后进生。 　　这些后进生往往有两种矛盾心理一是认为别人看不起他们，即使他们有优点也不会被别人发现，再努力也考不上大学，所以容易产生自卑感，失去上进的信心。 　　二是他们也有自尊心，也想得到老师、同学的理解和信任，在集体中找到自己应有的位置。 　　针对后进生的这些心理特点，班主任首先要亲近他们并随时随地观察他们。 　　笔者曾经有这样的认识误区班主任要树立威信，必须整天板着脸，不露微笑，这样学生就会怕你，不敢有违纪行为。 　　基于这种想法，笔者进教室时常常板着严师的面孔，一脸严肃，让学生尤其是后进生都有一种敬畏感。 　　但这样做的效果并不好，学生是怕了，但师生关系却疏远了。 　　这样做无法走进学生的心灵，所以笔者改变了以往的态度，讲课时尽量面带微笑，力求做到声情并茂。 　　微笑虽然转瞬即逝，但在学生心中可以留下永恒的记忆，产生无穷的魅力，可以收到无声胜有声的教学效果。 　　平时多问寒问暖，多一些生活上的关心，与他们拉家常，问学习，谈爱好，论时事，以真诚的爱心换取学生的信任，用慈父般的温暖去感化他们。 　　当然在与同学们的交往中，应正确处理好严与爱的关系。 　　做到严爱有度，严爱有法。 　　纪律上学习上要严，生活上要爱；课内要严，课外要爱。 　　对于那些光靠慈父与挚友软化不了的学生，必要时也可以辅予一定的严厉措施。 　　六、做好后进生的转化工作1主动接触，细心观察，做后进生的朋友。 　　老师要善于走进学生的情感世界，必须先做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。