23孔子游春第2教时.doc

六下第七 单元 课题 23孔子游春 第 2 教时 总第 个教案 课型：新授课 紫薇 小学 陈卫娟 设计 教学 目标 1．培养学生的审美情趣，感受泗水河边的醉人春景，体会“孔子论水”这段意味深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发，感受师生之间的深厚情谊。 2．有感情地朗读课文，背诵第八自然段。 教学 重点 凭借具体语言材料，领会孔子对泗水的论述中所蕴含的道理；体会师生间浓浓的情谊。 教学 难点 体会“孔子论水”这段意味深长的话中所蕴含的深刻道理并从中受到启发，感受师生之间的深厚情谊。 课前 准备 先学提纲、PPT、小黑板 【先学提纲】 一、修辞手法我学习。 找找文中的比喻句和排比句，并画下来好好读一读。 二、品读感悟我用心。 阅读课文第八自然段，完成连线。 流必向下 善施教化 有德行 奔流不息 和顺温柔 有志向 穿岩凿壁 哺育生灵 真君子 荡涤污垢 从无惧色 有情义 三、读写结合我准备 我能用上“桃红柳绿、芳草如茵、司空见惯、意味深长、情不自禁、手舞足蹈”六个成语写一段跟文章有关的话。 学情 分析 根教据材的特点和六年级学生的语文素养，特别是考虑到我们的学生平时的课外阅读量比较少，对这类文章接触的不是很多，故理解这篇文章的深刻情感时有一定的困难。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 复习导入 1.这节课我们继续跟随伟大的思想家和教育家孔子，到美丽的泗水河畔，去欣赏大自然美丽的春光！（生齐读课题） 2.孔子是一位伟大的教育家，和他游春，在欣赏大自然美丽春光的同时，一定还有很多意想不到的收获。 3.师生一起背诵课文第二自然段。 4.读词语，感受文之美。真美，沐浴着这样的春色，你的心情怎么样呢？然而孔子的心情很不平静，这是为什么呢？课文在描述的时候用到了很多优美的词语，我把它们当作礼物送给大家： ▲ 投影映示： 阳光普照 奔流不息 有福同享 桃红柳绿 和顺温柔 深思熟虑 草色青青 荡涤污垢 从容不迫 ▲ 请大家看，这些词语是横着读，还是竖着读？学生稍加思索便会发现价值，指生试读后教师小结板书：春景、论水、志向 ▲ 让学生根据板书回忆一下，课文讲了一件什么事？ 二、品读感悟 过渡：欣赏了美丽的春景，孔子又对司空见惯的水发表了一番宏论，板书：议论水 提示任务：?? 请找出孔子论水的段落，认真朗读体会，把水的特点标出来。并在小组内交流感悟：水有德行，是因为______________________, ????水有情义，是因为______________________, ????水有志向，是因为______________________， ????水善施教化，是因为____________________。 自主阅读、展示交流： ①有德行?? 预设： *　 从“哺育”一词看出了水的德行。因为“哺育”这个词一般是形容母亲的，水就像是一位母亲一样，哺育着世界万物，真是品德高尚。 * “奔流不息”这个词语也让我体会到水的“德行”。因为水为了给大自然中的生物输送水份，不停地流动，不知疲倦，真了不起！ *　 多好的水啊，不管它是参天的大树还是低矮的小草，都给予滋润，不管它是奔跑的动物还是静止的植物，都给予滋养。没有水就没有人类，请你来把这句话再好好读读！（水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。） ②有情义?? ?*　从“流必向下”读出了水的谦虚谨慎，对人有情有义；从“和顺温柔”体会到水的温和善良。 *　（出示图片）水流进方方的池塘里就是方的，流进长长的溪流里就是长的，从“或方或长”这个词语看出水一直在改变自己，适应别人，可见它为人着想，真是有情有义！谁能把这种情义读出来？（水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。） *　句式拓展： 水流进湖泊，就成了（??????????? ）；水遇到悬崖峭壁，就化身为（??????????? ）； 遇到窄小的地势，就成了（??????????? ）；汇合在一起，奔腾而去，就成了（??????????? ） 师点：有形却无形，水就是这样谦恭温柔。）请