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一年级教材培训学习总结 　　一年级教材培训学习总结　　日，一年级教材培训会在临沂市金雀山小学举行，我有幸参加，聆听了人教社小学数学教材副主编陶雪鹤和新教材培训特聘专家天津市滨海新区教育教研员王德鹏进行的一年级教材培训。感觉收获多多。　　一、对一年级教材的了解更深　　尽管之前就知道教材有了改变，教材版本的变大，部分教学内容的调整，及新教学用书后面附带了光盘。但是并不知道为什么要做这样的调整，通过陶雪鹤老师教材资源的变化和教材的编写特点向老师们做的说明，才明白为什么要作这样的改变，使我这样的一年级的老师明白了教材的编写意图，便于从整体上去把握教材。光盘，我们只用了课件，通过陶老师的解读，发现我们才发挥了其作用的几分之一。之前自己学习、把握教材，也大概知道了每个单元的教材有哪些，但是很笼统。听了陶老师的报告，更加系统、明确地知道了个单元的教材内容，她用课件加实例的详细说明，她提出的教学建议让我有一种顿悟。　　二、对教育有更深的认识及反思　　王老师的报告从怎样认识教师工作入手，语言幽默。用知识传授知识----教书，用思想传授思想-----教育，教师的工作是创造、创新。现在人的优秀是习惯的优秀。孩子要学会对自己负责，很少给孩子讲题，习惯的优秀，我非常的赞同，反思自己对孩子的教育，很惭愧，没有让自己的孩子从小养成优秀的习惯，今天要想给改，已经很难了。他说：“小学老师不容易。”可算是说出了我的心里话，尤其是今年接了一年级，我才深刻的体会到了什么是启蒙老师。　　“思想有多远，就能走多远。什么是负担？当你作为教师走进教室，他觉得负担来了。从让孩子喜欢你开始，你要有智慧，让孩子喜欢你。”语言是思维的外壳，多让学生描述。原地踏步的课不上，一边听、一边写就是思维。“告知的方法永远不属于你，孩子不断的实践能记住。他的话听了引起了我的反思，让我感觉自己缺少很多的教育教学智慧。教学中如何培养学生系统看知识的意识，如何关注学生反思的意识、如何对学生过程进行评价等，让我收获的不仅是知识，更是一种思想。　　学习就会有收获，而这次的收获颇丰是我没想到的。为什么不早一点进行这次培训让我觉得小有遗憾。作为一线教师，我希望听到的是理论结合实践的做法，能让我们知道那个地方会有问题，该如何解决，这次我遇到了！  第二篇：青年教师培训学习总结 XX字 　　青年教师培训学习总结 　　根据我镇教育组的安排，从xx年x月x日起对我镇的青年教师进行为期一年的业务培训，并分为三个阶段进行。我非常幸运地参加了镇里举办的青年教师培训活动。在培训过程中，聆听了一些特级老师的点评，见识了其他同行的不同风格的教学风采，让我开阔了眼界。虽然我是一名已有几年教学经验的教师，但是我常感觉到自己在教学上还不能很好地形成自己独特的风格，在许多方面还存在着问题，迫切需要得到名家的指导。记得曾经看过这样一句话：“一个人能走多远，看他与谁同行，一个人有多优秀，看他有什么人指点，一个人有多成功，看他与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。”因此我很珍惜这次机会。虽然这次培训时间跨度大，听课任务比较重，写听课意见和总结比较多，但是通过观摩优秀教师和各位学员的讲课，专家点评、学员讨论、反思自我，贯彻新的教育理念，让我们提高参与课程改革的主观能动性，做到理论联系实际。因此我感到这次长时间的培训，真是受益匪浅。下面将谈谈我的心得体会，总结如下：　　一、培训模式比较适合我们学员的实际情况。　　每次活动由三名不同学校的学员在同一个地方各上一节教研课，然后按各个片分组讨论、评课，再由各组派代表发言，专家再点评，为我们所有学员提供了一个民主、宽容的气氛，让我们大家一起分享各自的情感体验和成功喜悦。回顾我们平时的教研活动，也经常听、评公开课，但从来都是不同水平，不同教龄的老师做着同样的事情，评课时也是大家泛泛而谈，这种局面难以让不同类型的老师在教研活　　动中受益。这次由于我们大家都是一线的教师，对所听的课都有一定的体会和自己的见解，因此评起课来大家都能碰撞出一定的思维火花，听了专家的点评总结后，再进行个人反思，每个学员每次都有豁然开朗的感觉。我感觉到要想使教研活动突破经验层面的局限，深入地开展下去，课堂观察技术与诊断就显得尤为重要，我们作为一线的教师，天天都呆在课堂上，引用余文森老师的话“教师大半辈子生活在课堂中，如果缺乏对课堂的观察与反思意识，缺乏对教育教学的观察与思考意识，那么他就很难实现专业的提升。观察课堂，保持思想，这是我们走向自我、走向名师、走向大师的重要一步”。　　二、转变教师的教学观念。　　教学不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终达到不需要教，为了达成这个目标，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习