地理人教版八年级上册南方地区.docxVIP

《南方地区地理特征与农业》 东湖一中 毛艳 我今天要进行说课的课题是人教版初中地理八年级下册第七章第一节——南方地区自然特征与农业 下面，我将从说教材，说教学目标，说教学重点、难点，说教法、学法，说教学过程和板书设计六个方面进行说课。 一、说教材 本节是 八年级下 册第七章第 一节的内容。 本节包括南方地区自然特征与农业两个内容。在本节之前的几个单元，学生已经对中国的区域地理有了一定的了解，本节是学生对中国的区域地理有了一定了解的基础上的进一步的学习。 通过本节的学习，使学生认识我国南方地区并能够举例说明某区域自然地理要素之间的相互作用和影响，使学生认识区域发展与生态环境保护的辩证关系，培养学生正确的人地观念。为今后高中地理的学习打下基础。 二、说教学目标 熟练利用地图确定南方地区的位置范围。 根据所给出的地形区名称，在地图中找出相应的位置；运用地图说出南方地区的气候特征及农业发展的有利条件；在地图中找出南方地区农作物及其分布地区。 通过利用地图查找并确定南方地区相关特征及其分布，感受地理知识与生活的联系。 三、说教学重点和难点 结合本节教材的内容特点，针对八年级学生有了一定的知识积累和分析归纳能力，确立了以下教学重点和难点： 教学重点： 读图说出南方地区范围，及主要地形区。 读图比较南方地区农作物及农产品分布。 教学难点：南方地区自然环境对生产和生活的影响。 四、说教法和学法 在教学中要充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，促进学生主动的学习。根据地理课程所要求的运用地图，图表，资料、实例的学习要求，在本节教学中充分采用情景教学法、问题讨论法、读图分析法、活动探究法，小组讨论法等，使学生能够在自主学习、合作学习、探究学习中拓展思维，锻炼能力，解决问题，陶冶情感。 五、说教学过程 1.创设情境，提出问题 用课件展示南方水果，并设问题给学生这些水果的产地是哪呢。此时南方又是怎样的景象。播放一段江南风景的视频导入新课。 （微课） 设计意图：从学生已有的知识入手，拉近知识与学生的距离，引起学生的共鸣，激发学生学习兴趣，为后续的学习做铺垫。 2.讲授新课 （1）学生通过自主学习，完成学案中的活动一，既回顾之前学过的知识，为接下来的读图分析做铺垫。 （2）根据课件出示的南方地形图，同学在图中准确指出地形区名称，同时教师完成板书设计。 （3）通过小组讨论，合作探究，同学们从地形角度解释地理现象。 设计意图：通过识图，使学生加深了对地形区特征的理解，让学生通过自主学习，小组合作来发现问题，避免教师空洞讲解，引导学生自己去发现、总结、概括。 （4）南方地区四大地形区的土壤类型各不相同，其中喀斯特地貌同学们是第一次接触到，通过播放视频让同学对喀斯特地貌进一步了解。 （微课） （5）用比较新颖的考察形式，师生共同对南方地区进行考察，此处播放一个教师录制有关考察的微课，微课播放后请同学归纳总结出南方地区的农业分布与特征。 3.回忆总结 以板书呈现结合提问、回忆的方式进行课堂小结。 4.巩固训练 向学生学生呈现针对重点、疑难点、易混淆点所设置的专项练习“头脑风暴，收获驿站”，采用学生抢答的方式，在轻松、民主的氛围内，完成知识的巩固、深化。 5.布置课后作业 布置课后相应的配套练习作为作业。 六、说板书 板书是对知识一个精炼、概括的呈现，它是课堂教学必不可少的一个组成部分。良好的板书有助于学生整体、系统的掌握知识，加深印象。本节，我将板书分为两大部分，将本节教学重点南方地形区按其分布特点列出。方便学生记忆。 以上是我今天的说课内容，说课完毕，谢谢大家。