2010年高考语文复习《迎考：聚集课堂，决胜高考》.pptVIP

示例：被谋杀的小天使 常规的阅读命题： ①谈谈“军校的教授为这个固执的‘差等生’伤透了脑筋”中“固执”的含意。 执拗、执着。一，表现了教授的独裁，对学生个性的蔑视；二，表现了惠斯勒对自己的桥梁设计理念的坚守以及对教授批评的不满。 ②军校的教授具有怎样的性格特征？ 刻板、专制、缺少包容性。 ③“永悼被独裁者谋杀的小天使”一句表达了惠斯勒怎样的思想感情？ 表达了惠斯勒对教授压制个性的不满；表现自己不得不改变设计风格的无奈。 示例：被谋杀的小天使 个性化阅读的命题： 大画家惠斯勒年轻时在西点军校被认为是“差等生”，由此可以引发我们对人才问题、教育问题怎样的思考？ 审题： （1）惠斯勒是不是“差等生” （2）为什么大画家在西点军校却被认为是“差等生” （3）从人才问题、教育问题的角度谈 示例：被谋杀的小天使 答题角度： ①从教育评价的角度看，西点军校仅仅用军事的眼光看待人才，而惠斯勒却没有军事眼光。惠斯勒注重的是桥梁的艺术性和人性，从社会的角度看，惠斯勒不是差生，而且还成为了一位画家，因此，评价人才要不拘一格。 ②从人的发展角度看，惠斯勒没有从事军事工作，而是在绘画的领域求发展，并且成才了。因此，个人要根据自己的爱好、特长、个性确立正确的人生目标，并执着追求。 示