靖安双溪中学七级下册语文第二单元导学案.docVIP

靖安双溪中学七年级下册语文第二单元导学案 【课题：最后一课】 主备：李丽红 审核： 初一（???）班????????组?姓名??????????___ 　　????书写评价：??????展示评价：???????小组评价：???? 学习目标：一、情感与态度目标：1、深刻体会课文中表现的强烈的爱国之情；2、增强学好祖国语言的责任感和自豪感。二、知识与能力目标：1、了解课文的写作背景与创作意图；2、学会对小说进行初步的艺术分析。三、过程方法目标：1、启发引导学生学会设身处地地感知人物内心；2、引导学生逐步深入地赏析作品的形式和内容。 预习导学：?【知识链接】 　　1.都德，????国19世纪下半期的小说家，其小说多以反映??????战争为主。这个背景很容易使我们想到我国近现代历史上的?????????????战争。 　　2.?小说要素：人物（通过外貌、?????、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物）。环境（社会环境：交待时代背景?；自然环境：交待人物活动的时间、地点、景物、烘托气氛，表现人物性格、感情?）情节（序幕、开端、发展、??????、结局、尾声） 　　【学海导航】 　　1．根据拼音写汉字。（A） 　　xié_____持??hǎo____叟??chà_____异???qí_____祷??gěng____咽??ào____悔 重点字音字形补充：????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 走近人物，体会感情。? ?1、你是如何理解课文题目的? ? ? ?2、你发现上课前教室里的情形和平时的许多不同了吗? ? ?3、变化最大的人物是谁?那天他的心理经历了哪些变化?变化的原因是什么? ? ?4、促进他变化的人是谁?韩麦尔先生为了让同学们记住法国的语言，在“最后一课”上用心良苦地做了哪些事?他最打动你的言行在哪里? ? 拓展迁移，深化认识? ?1 结合课文，尽情想象，用第三人称写小弗朗士在“最后一课”下课后的日子里是怎样生活学习的，从《惜别》和《转变》两题目中选择1个，写一篇不少于600字的作文。当堂列出构思提纲，并与小组同学讨论交流，课后完成作文。 ? ? 2、集体诵读有关语言文字的诗篇，升化认识，激发学生热爱母语的情感。 练习反馈： 阅读并模仿都德的《最后一课》、海伦·凯勒的《我的老师》、魏巍的《我的老师》、鲁迅的《藤野先生》等写老师的作品，写一篇描写你的老师的文章，用心写出老师对你的深刻影响，注意运用丰富生动的描写手法，增强文章的感染力。 学后反思： 靖安双溪中学七年级下册语文第二单元导学案 【课题：土地的誓言】 主备：李丽红 审核： 初一（???）班??????? ?组?姓名??????????___ 　　????书写评价：??????展示评价：???????小组评价：? 学习目标：一、情感与态度目标：1．通过对课文的感悟加深对祖国的热爱之情；2．树立学好本领将来报答故乡养育之恩的决心。 二、知识与能力目标 ：1．理解课文丰富深沉的语义；2．了解作者运用的写作手法。 三、过程与态度目标：1．?? 按感悟、联想、思考的步骤学习课文， 2．?? 重视品味、学习和借鉴作者的语言技巧。 1941年9月18日，日本帝国主义发动了“ 1941年9月18日，日本帝国主义发动了“九一八”事变，全面开始了侵华战争。由于当时的蒋介石奉行对日不抵抗政策，致使日军未遇一枪抵抗就占领了东三省。无数百姓为免遭日军的蹂躏而逃离家园，东北辽阔美丽的江山沃土尽陷日军铁蹄之下。本文作者正是怀着痛失家园，渴念故土的强烈感情写下了这篇激情澎湃、感人肺腑的文章。 全体同学配乐朗读课文，感悟和体会作者对故乡的一片赤子之情。 学习探究 1、?? 课文第一部分写了什么内容，是怎样写的？ 仿写训练 由仿写到独创是学习作文的必由之路。仿得多了，也就“熟”了，“熟”了也就“巧”了。“仿”不是照抄，而是仿照着样子学习写作。一是仿内容的创意，二是仿结构的技巧，要努力做到内容与形式的统一。 要求：认真阅读和揣摩课文第一部分“当我躺在土地上的时候，……故乡有一种声音在召唤着我。”和第二部分“在故乡的土地上，……留着我的手印”这两段文字，结合自己的经历和体会，进行仿写练习。写完后在小组内传阅、交流、评点、修改，再选优在全班交流，课后将优秀仿写习作打印出来，张贴在教室内的“语文学习园地”内供同学欣赏。 请同学说说离别故乡和亲人的情景与感受。 课外收集朗诵江淹《别赋》片断和毛泽东《到韶山》、《挥手从兹去》等描写离别的诗词，进一步丰富和加深对离别之情的感悟。 拓展阅读 阅读孙犁的《老家》一文