中学体育游戏化教学研究.docxVIP

　　摘要中学生往往表现自控能力差，好动，自主探究能力强。 　　体育课作为学生最喜欢的课程之一，理应抓住这些特点，以学生为中心，培养学生的主体意识。 　　本文希望将游戏化教学应用到中学体育教学，快速的提高学生的体育技能，激发学生参加体育锻炼的兴趣，真正提高中学体育的课堂教学质量。 　　关键词游戏化教学；中学体育；教学质量中学生身体与心理发育开始趋于成熟，但又表现出自控能力差，青春期燥动等现象。 　　中学教师应该进行正确的引导，培养他们的自我控制能力，提高他们的自我认识能力。 　　中学体育教师应该坚持以生为本，培养学生的主体意识，改革教学方式，利用体育游戏等教学模式激发学生参与体育运动的兴趣，培养学生的责任感，让学生自己主动完成学习目标，自我开展体育锻炼活动，形成自主学习的能力，养成终身学习的习惯，为未来的自主创新打下扎实的基础。 　　1游戏化教学所谓游戏化教学就是以学生为主体，设计各种相合教学知识点的游戏，生动有趣的开展教学的方式。 　　游戏化教学还课堂于学生，变静态课堂为动态课堂，营造一种非常轻松、快乐的学习环境。 　　游戏化教学广泛应用于互动性较强、课堂形式自由的学科教学，例如英语、语文，体育等等。 　　中学体育采用游戏化教学，可以培养学生参与体育活动的兴趣，培养学生吃苦耐劳的精神。 　　中学体育游戏化教学应该注意游戏内容的丰富性、游戏形式的多样化，游戏难度的