巧用课程资源.docVIP

PAGE PAGE 2 巧用课程资源，让生物课堂教学“活”起来 摘要：课程资源是指课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和。课程资源巧妙利用，焕发课堂教学的勃勃生机。例举利用教材，实验室、学生和教师自身资源活化课堂教学。 关键词：课程资源、生物教学、教材 学生到底喜欢听什么样的生物课？什么样的生物课堂能激发学生的学习兴趣，主动参与学习，提升学生的综合能力？教者如何建构自己的课堂，推陈出新，让课堂拥有旺盛的生命力呢？笔者在自身的教学实践和观摩研讨学习中，体会到课程资源巧妙利用，令人如沐春风，焕发课堂教学的勃勃生机。 课程资源是我国新一轮基础教育课程改革的一个亮点。课程资源是指课程设计、实施和评价等整个课程教学过程中可以利用的一切人力、物力以及自然资源的总和，它既包括教材、教具、仪器设备等有形的物质资源，也包括教师的能力特长和敬业精神、学生已有的知识和经验等无形的资源。如生物教材，动植物园，生物题材的影视资料，城市、社区、乡村农田等等，都属于生物课程资源。课程资源是形成课程的要素来源和必要而直接的实施条件。以下是笔者从 4个方面就如何在教学中巧用课程资源，活化课堂教学的一些做法。 1、立足生物教材，延伸课堂教学 教材是服务于教学的材料和工具。初中生物新教材大量增加了实验探究、科学、技术与社会、生物与文学、科学家的故事（科学史）等方面