我班的后进生.docVIP

我班的“后进生” 师爱是班主任工作永恒的主题。教书育人不能没有爱，爱的教育不能没有艺术和教育的智慧，只有融入教育智慧的师爱才能是学生真正的爱。 “后进生”是每个班里都存在的群体。他们的情况比较特殊，主要是品德和学业两方面都比较差的学生，与一般学生相比后进生缺点错误突出，其心理特征具有明显的消极性，有好胜逞能心理、逆反心理、矛盾心理、疑惧心理等。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他们谈心，与他们交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头. 我们班有一名男生，非常单瘦，不太精神，这是我们班后来典型的“后进生”。 他上课无精打采，要么睡觉,要么搞小动作，影响别人学习，提不起一点学习的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。他失去的是自我信心，因此，必须先帮助他建立起良好的自信，其他工作才能开展。在征得家长、任课老师及同学们的理解支持帮助下： 首先：让他能够体验成功。我把有效提高他的学习成果作为其增强信心的切人点，具体做法为： 1、根据目前的他的情况制定和他学习水平相关的学习目标。 他虽然他的学习成绩在班级里也不是最差，但总体仍偏差，对知识的灵活运用上更是显得吃力，而且由于学习习惯差和懒惰，对于基础知识掌握较差，识记的知识掌握得也很差。于他进行了一次长谈，共